Didactica E A Psicologia

(1592-1670) intitulado ‘Didactica Magna’ ou ‘Tratado da arte universal de ensinar tudo a todos’, publicado em 1657. Também são relevantes as contribuições de Jean Jacques Rousseau (1712-1778), Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827), Johan Friederich Herbart (1777-1841) dentro outros autores que discutiram a temática. (GIL, 2008) Todavia, a partir do início do século XX a didática passou a receber aportes significativos de outras ciências como a Biologia e Psicologia, impulsionando…

* Cited by SciELO * Access statistics Related links * Similars in SciELO Bookmark * Share on deliciousShare on googleShare on twitterShare on diggShare on citeulikeShare on connotea|More Sharing ServicesMore * Permalink Psicologia Escolar e Educacional Print version ISSN 1413-8557 Psicol. Esc. Educ. (Impr.) vol.7 no.1 Campinas June 2003 http://dx.doi.org/10.1590/S1413-85572003000100002 ARTIGOS Teorias de aprendizagem e o ensino/aprendizagem das ciências:…

de um pequeno número de imagens que reflectem o corpo total do seu conhecimento e servem para manter ligados os princípios e regras que ela usa quando faz o seu conhecimento intervir na prática. (pp. 144-5) A ideia de esquema, muito usada em psicologia cognitiva, ajuda a estabelecer a necessária interligação entre os diferentes níveis propostos por Elbaz. Os esquemas podem ser locais ou globais conforme dizem respeito à execução de uma tarefa elementar ou de uma tarefa complexa…

(Literatura e Psicologia) e da sua dependência em relação à antropologia (Literatura e Antropologia). Outros círculos temáticos são teorias do texto, do intertexto, do autor, do leitor (teoria da recepção), da época literária, do cânon, da influência, da narratologia, do mito, do meio literário, da função da crítica literária, do género, dos personagens, da relação da literatura com outras artes (comparação artística) e com as outras ciências, a ficcionalidade e a realidade, a didáctica…

escolar, se criem situações e condições favoráveis ao desenvolvimento e treino de operações e mecanismos relativos a cada um dos subprocessos em que se desdobra a actividade de produção, que articulem a oralidade e a leitura com a escrita. A didáctica da escrita deverá, pois, orientar-se pelos pressupostos pedagógicos e metodológicos que a seguir se enunciam: o escrito é um produto de uma intencionalidade manifestada na vontade de comunicar e de organizar informação; deve…

educativas. O primeiro é o bloco de contextos que inclui a escola tradicional (passado e presente), o neoliberalismo, a democracia na escola, a educação não formal/informal e as tecnologias (TIC). O outro bloco é o das respostas, incluindo as psicologias escolares, o currículo, a globalização, o ambiente na aprendizagem, as pedagogias críticas, as diversidades (escola inclusiva) e o professorado (formação inicial e contínua). Todas estas tendências supõem uma visão progressista,…

superação e actualização. Os cognitivistas compreendem que o conhecimento é produzido internamente como uma construção mental e individual do sujeito em uma relação que envolve o conhecimento existente com o conhecimento novo. Uma tendência da psicologia cognitiva, influenciada principalmente pelos trabalhos de Piaget, é o construtivismo. Nesta concepção, o pressuposto principal é do sujeito como construtor do conhecimento. A aprendizagem é reconhecida como um processo de reestruturação…

FORMAÇÃO DE VALORES: uma abordagem sócio-cultural Joaquim José de Freitas1 UVV – Universidade de Vila Velha Resumo: Este artigo tem como objetivo apresentar, sob o ponto de vista da psicologia russa, a formação de valores com características multideterminadas em que as relações morais não podem ser analisadas como idiossincrasias de certo modo de produção sem ter em conta a cultura e história do país; o que lhes confere uma expressão sócio-histórica concreta e faz com que, ainda dentro de uma

junho de 1852) Foi um pedagogo e pedagogistas alemão com raízes na escola Pestalozzi. foi um dos primeiros educadores a considerar o início da infância como uma fase de importância decisiva na formação das pessoas – idéia hoje consagrada pela psicologia, ciência da qual foi precursor. Foi o fundador do primeiro jardim de infância. Frobel foi um defensor do desenvolvimento genético. Fröebel foi o primeiro educador a enfatizar o brinquedo, a atividade lúdica, a apreender o significado…

deficiência, a unificação do conhecimento humano(que para ele era finito e imutável)*Grande tema de sua pedagogia: A construção de uma enciclopédia do saber e sua adaptação as capacidades infantis, aparece o pensamento do brincar*Obra mais importante: Didactica Magna marca o inicio da sistematização da pedagogia e da didática no Ocidente;*Contribuição para educação atual: trazer a realidade social para a sala de aula, usando os meios tecnológicos existentes. | Jean-Jacques Rousseau…