Dez Novas Competencias Para Ensinar Perrenoud

A FORMAÇÃO DO DOCENTE EM RELAÇÃO À COMPETENCIA E OS SABERES COM A INTERDISCIPLINARIDADE Ângela Conceição dos Anjos Pena RESUMO Muitos estudiosos apontam a interdisciplinaridade como um caminho rumo à busca de soluções, pois ela convida os educadores, os psicólogos, enfim todos os profissionais da educação a navegarem no oceano de elementos teóricos e práticas uns dos outros, sendo que alguns estudiosos estão mais preocupados com a forma como a competência se desenvolve. Entendemos…

e da recuperação, 1998 ___________Da avaliação dos saberes à construção de competências. 2ª Ed. P. A. Premier, 2008. MORIM, Edgart . Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. Cortez, Brasília: UNESCO, 2001. PERRENOUD, P. Pedagogia diferenciada. Porto Alegre: ARTMED, 1999. ______________ Construir as competências desde a Escola. Porto Alegre : Artmed, 2000. ______________ Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre : Artmed, 2000. VEIGA, I. P. Repensando a Didática.…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU PLANEJAMENTO E TUTORIA EM EAD Reflexão sobre as competências do tutor semi-presencial no Curso Técnico para Funcionários Públicos – Um estudo de caso. Artigo apresentado como exigência final para obtenção do grau de Especialista em Planejamento e Tutoria em EAD da Universidade Federal de Mato

escolar e participação Bibliografia base: PERRENOUD, Philippe. Dez Novas Competências para Ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. Philippe Perrenoud, sociólogo suíço, professor na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação na Universidade de Genebra. Obras: "Avaliação - Da excelência à regulação das aprendizagens” e "Construir as competências desde a escola", “Pedagogia Diferenciada” e “Dez novas competências para ensinar”. Estudos: doutorado estudou as…

FIG-UNIMESP – FACULDADES INTEGRADAS DE GUARULHOS CENTRO UNIVERSITÁRIO METROPOLITANO DE SÃO PAULO PEDAGOGIA As dez novas competências para ensinar Philippe Perrenoud Disciplina Atividades Complementares Professora Ana Maria Ana Maria RA 547 5º C GUARULHOS 2012 SÍNTESE Capítulo 1 Organizar e dirigir situações de aprendizagem são o ofício de professor foi por muito tempo assimilado a aula magistral ou expositiva de exercícios. Conhecer a…

GT 17 – Educação e Novas Tecnologias Influência das novas tecnologias da informação e comunicação no comportamento informacional dos alunos das Licenciaturas da UFPI Nelson de Jesus Barros Silva Neumara Brenda Monteiro Neves Noleto Profª. Drª. Maria de Fátima Uchôa de Castro Macêdo Introdução É comum a afirmação de que os jovens atualmente já não tem o mesmo comportamento informacional…

GT 17 – Educação e Novas Tecnologias Influência das novas tecnologias da informação e comunicação no comportamento informacional dos alunos das Licenciaturas da UFPI Nelson de Jesus Barros Silva Neumara Brenda Monteiro Neves Noleto Profª. Drª. Maria de Fátima Uchôa de Castro Macêdo Introdução É comum a afirmação de que os jovens atualmente já não…

com efeitos negativos. Exigir qualidade e competência cada vez maior dos profissionais de ensino é fundamental para melhorias os processos educacionais, mas exigir títulos sem avaliar de forma profunda as metodologias e a formação destes profissionais pode trazer sérias conseqüências. O atual ambiente desafiador e com cada vez mais velocidade nas mudanças, orienta o papel da educação profissional a preparar indivíduos capazes de atuar com competência diante dos desafios…

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO (questões de concurso) 1 - Qual das alternativas abaixo não corresponde, segundo Paulo Freire a uma das exigências necessárias à prática educativa? a) Ensinar exige a corporificação das palavras pelo exemplo. b) Ensinar exige risco. c) Ensinar exige aceitação do novo. d) Ensinar exige que a rigorosidade metódica seja deixada de lado. 2 - Assinale a alternativa correta. Para Paulo Freire: a) O professor é o sujeito e o aluno é o objeto que é…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA Luana Tairine Martins Profª: Sonia Regina Amancio Martins Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia – PED0815 28/11/2013 RESUMO O presente trabalho analisa a nova perspectiva da diversidade no âmbito da educação inclusiva. Ela foi vista, num primeiro momento, como uma inovação da educação especial, mas, progressivamente, foi expandindo-se em todo o contexto educativo como tentativa de que uma educação de qualidade alcançasse a todos. A…