Devir Humano Escola E Educação

para a educação. Um dos muitos problemas encontrados na nossa realidade educacional, é o de como educar para o respeito às inúmeras diferenças existentes em nossa sociedade. Afinal, que papel cumpre a educação diante deste nosso século? O que verdadeiramente significa a educar? Qual é a proximidade entre ética e educação? Diante deste contexto deve-se considerar todo o conhecimento cultural que a criança leva consigo para o âmbito escolar. Desafios e mais desafios se perpetuam na…

Inclusão Escolar na Perspectiva da Educação para Todos de Paulo Freire "Só, na verdade, quem pensa certo, mesmo que, às vezes, pense errado, é quem pode ensinar a pensar certo. E uma das condições necessárias a pensar certo é não estarmos demasiados certos de nossas certezas" (FREIRE, 1996). Embora Paulo Freire tenha desenvolvido sua pedagogia dialógica e política anteriormente ao movimento mundial de inclusão, sua filosofia se mostra tão contemporânea que ainda tem o poder de se…

são os alunos que não sofrem nem praticam bullying, mas convivem em um ambiente onde isso ocorre. Os autores são, comumente, indivíduos que têm pouca empatia. O bullying tem sido, na atualidade, muito discutido entre os profissionais da área da educação e da saúde, mas ainda precisa ser esclarecido entre os pais e os alunos. Traz preocupações aos especialistas em relação às consequências futuras que podem ocorrer na vida desses estudantes (NOGUEIRA, 2005). Este fenômeno verifica-se…

francesa, como um dos trabalhos mais representativos do século XX. Permear a fronteira entre a história da arte e o campo da moda, cujo ponto inicial se encontra na pesquisa monográfica de especialização, de Érika Yamamoto Lee, realizada em 2010, na Escola de Música e Belas Artes do Paraná, intitulada “Jum Nakao: confluências entre arte e moda”, é uma das intenções do trabalho que se debruça, mais uma vez, sobre a obra do estilista. As teorias e críticas de pensadores contemporâneos…

dizer que a cosmologia grega se preocupa com a compreensão do homem no mundo. De acordo com o pensamento grego, não há possibilidade de criação do mundo por um deus a partir do nada, pois as coisas têm uma continuidade. É o que eles denominavam como devir, um constante processo no mundo, não linear e que não pode surgir do zero. “O mundo e as coisas, em harmonia ou em conflito, se rearranjam continuamente.”( p. 30) No pensamento filosófico grego, o homem não é algo diferente do mundo,…

autonomia no processo de construção do conhecimento, desenvolvendo a capacidade de elaborarmos nossas perspectivas e sentidos próprios. Desde suas origens a filosofia remete o homem à capacidade de se admirar com as coisas ao seu redor, ou seja, o ser humano não passa indiferente pelo mundo, sem em algum momento questionar, mesmo que em seu intimo, o porquê das coisas serem como são. Trata-se de um questionamento que é impulsionado por uma curiosidade espontânea. A capacidade de sentir…

de elementos que se arranjam e desarranjam, ou seja, há um constante processo no mundo, denominado por eles de devir. Esse fluxo de arranjo e desar-ranjo das coisas é contínuo. O devir, assim, não é um processo linear que surge do zero, cria o mundo e depois o destrói totalmente. Essa narrativa, de um deus que fez o mundo, o manteve e o destruirá em apocalipse, éjudaico-cristã. O devir grego é uma espécie de história em circular, ou ao menos em espiral. O mundo e as coisas, em harmonia…

INTRODUÇÃO------------------------------------------------------------------------------------9 FUNDAMENTOS TEÓRICOS---------------------------------------------------------------10 2- ESTÁGIO NA ESCOLA-----------------------------------------------------------------------12 3.1- OBSERVAÇÃO DA ESCOLA--------------------------------------------------------------13 3.2- OBSERVAÇÃO DE SALA----------------------------------------------------------------14 3.3- REGÊNCIAS DE…

em Schopenhauer o filósofo que o ajudaria a transcender a sua época, pois ele fez da crítica à sociedade e cultura um objeto de reflexão constante nas suas obras, e tornou-se assim um exemplo, um modelo para desenvolver uma educação para o gênio, ou homem superior. A educação apropriada desse homem superior o levaria a construir seus próprios valores ao invés de memorizar e repetir dogmas, ela deve dota-lo de forças para exercer sua vontade de maneira construtiva no mundo sem limitações…

ordem nas coisas “Com sua teoria do conhecimento, que “convoca” a vontade e a iniciativa de cada um na direção do aperfeiçoamento, São Tomás de Aquino legou à educação, sobretudo a ideia de autodisciplina. 3 Ideias de Aristóteles: O filósofo grego valorizava a inteligência humana, a única forma de alcançar a verdade foi fazer escolas e com que seus pensamentos fossem seguidos e propagados pelos discípulos. Pensou e escreveu sobre diversas áreas do conhecimento como: política, lógica, moral