Desenho No Ensino Fundamental

A PERCEPÇÃO ESPACIAL E O ENSINO DE DESENHO TÉCNICO Gilson Jandir de Souza Engenheiro Mecânico Professor do Centro Federal de Educação Tecnológico de Santa Catarina Gilson@sj.cefetsc.edu.br RESUMO O presente artigo trata de problemas relacionados ao ensino de desenho técnico, em função da dificuldade da percepção visual, agravada pela falta de estímulo ao longo da formação do ensino Básico e Médio. PALAVRAS – CHAVES Percepção; Visão Espacial; Desenho Técnico.…

IMPORTÂNCIA DO DESENHO GEOMÉTRICO Clézio Lemes de Oliveira1 Universidade Católica de Brasília RESUMO Partindo da constatação de que o ensino do desenho geométrico vem experimentando um abandono quase completo nas escolas de ensino fundamental e médio brasileiras, o texto pretende mostrar, a partir de pesquisas realizadas, que isto tem conseqüências graves do ponto de vista da educação integral dos alunos. O benefício desta pesquisa é mostrar aos educadores a importância das…

Escola Técnica Treinasse Ensino Fundamental – Ensino Médio – Ensino Técnico ELETROTÉCNICA – MÓDULO II Prof. Silvano INFORMATIVO TÉCNICO COMPLEMENTAR Simbologia Padronizada ABNT - NBR 12519 Desde os tempos antigos, o homem se preocupa em transmitir, para gerações futuras, seus inventos, suas idéias, seus pensamentos, utilizando várias ferramentas, dentre as quais o desenho e o símbolo. Hoje, devido à complexidade do sistema de produção, o caminho a ser percorrido por uma…

3249-3000 Caixa Postal 100 – Cep 35680-142 – Itaúna – MG – www.uit.br - uit@uit.br A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE ARTES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL MARIA APARECIDA TAVARES ITAUNA MG 2014 MARIA APARECIDA TAVARES A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE ARTES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de conclusão de curso, apresentado à Universidade de Itaúna como requisito parcial para…

TURMA: 1º ano do ensino fundamental TEMA: Arte na Pré-história DATA: 2 de outubro 2014 PLANO DE AULA OBJETIVOS: GERAL Conhecer a Arte na Pré-história. ESPECÍFICO Conhecer a Arte na Pré-história. Produzir desenhos a partir de imagens observadas. Despertar o interesse por arte. Estimular criatividade dos alunos. CONTEÚDOS Arte na Pré-história; Desenho/pintura; MÉTODO OU ESTRATÉGIA Inicialmente explicar que na pré-história o homem buscou se comunicar através de desenhos…

NASCIMENTO DA SILVA MARIA PINHEIRO DA COSTA NILC RODRIGUES DE ASSIS ROSEVANE DE OLIVEIRA PERES SANDRA BARROS DE CERQUEIRA O DESENHO DA CRIANÇA NA AÇÃO PEDAGÓGICA SÃO VICENTE 2012 FACULDADE DE SÃO VICENTE CURSO DE PEDAGOGIA ARIANNE NASCIMENTO DA SILVA MARIA PINHEIRO DA COSTA NILC RODRIGUES DE ASSIS ROSEVANE DE OLIVEIRA PERES SANDRA BARROS DE CERQUEIRA O DESENHO DA CRIANÇA NA AÇÃO PEDAGÓGICA Trabalho de Conclusão apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade de São…

O Estágio Curricular Obrigatório III – Anos Iniciais do Ensino Fundamental tem como propósito aprofundar os conhecimentos do aluno do curso de pedagogia acerca dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Além de observar, planejar e realizar intervenções ligadas a essa modalidade de ensino, o estágio possibilita ainda, um período de reflexão sobre a atuação do pedagogo diante do processo educacional referente a essa etapa de ensino. ] Sendo a finalidade do estágio é promover

Titulo: “você me conta com o seu desenho” “O que me faz feliz” I. Publico alvo: O projeto será realizado com crianças do 2º ano do ensino fundamental. II. Local: O projeto será realizado na Escola Municipal Antonio Franco Barbosa situado na Avenida Antonio Alves do Prado, nº 99 na cidade de Gouvelândia Goiás III. Período: De 14/08/2012 a IV. Justificativa: O projeto promove a possibilidade de observação em uma unidade escolar, bem como acompanhar o…

autores, épocas, países de origem... Criar um ambiente que possibilite a experimentação de cores, formas, texturas, volumes, suportes, tintas, pincéis, papéis, para que o aluno sinta-se instigado, motivado a se expressar por meio do desenho, pintura, escultura, modelagem, fotografia, filmagens, produções informatizadas... Valorizar, nas produções dos alunos, a autoria sem estereótipos; Mostrar aos alunos como cada autor/artista tem marca pessoal. Experimentar,…

autores, épocas, países de origem... Criar um ambiente que possibilite a experimentação de cores, formas, texturas, volumes, suportes, tintas, pincéis, papéis, para que o aluno sinta-se instigado, motivado a se expressar por meio do desenho, pintura, escultura, modelagem, fotografia, filmagens, produções informatizadas... Valorizar, nas produções dos alunos, a autoria sem estereótipos; Mostrar aos alunos como cada autor/artista tem marca pessoal. Experimentar,…