Desafio De Saber Ensinar

1 ENSINAR, APRENDER, APREENDER E PROCESSOS DE ENSINAGEM Léa da Graças Camargos Anastasiou lea.anastasiou@gmail.com ENSINAR Um dos elementos básicos de discussão da ação docente refere-se ao ensinar, ao aprender e ao apreender. Essas ações são muitas vezes consideradas e executadas como ações disjuntas, ouvindo-se inclusive de professores, afirmações do tipo: “eu ensinei, o aluno é que não aprendeu”. Isso decorre da idéia de que ensinar é apresentar ou explicar o conteúdo…

religar, fazer comunicar as instâncias e esferas separadas do conhecimento. O processo de educação escolar, ao orientar-se pela compreensão complexa da realidade, pode promover a produção de conhecimentos pertinentes. Esse é o grande desafio para a escola: ensinar a pertinência dos conhecimentos. Palavras-chave: Educação escolar. Complexidade. Conhecimento Pertinente. Cenários modificados e necessidade de um pensamento complexo A partir de meados do século XIX o avanço científico provoca uma

conceito da educação e a diversificação das atividades educativas, levando, por consequência na sociedade. Em várias esferas da prática social; mediante as modalidades de educação informais, não formais e formais, é ampliada a produção e disseminação de saberes e modos de ação (conhecimentos, conceitos, habilidades, hábitos, procedimentos, crenças, atitudes), levando a práticas pedagógicas. (Fonte: Revista Educar, Curitiba, nº 17, pg. 153, 176, Ed. da UFPR) O…

ensino: que finalidade deve ter o sistema educativo? Que valor se atribui ao ensino? Qualquer proposta metodológica possui explicita ou implicitamente: os valores atribuídos ao ensino e certas idéias em relação aos processos de ensinar e aprender, é sempre um desafio para os professores na reflexão metodológica adequada. A função fundamental do ensino tem sido selecionar os melhores em relação à sua capacidade para seguir uma carreira universitária, sendo o principal…

importância de um pedagogo na educação infantil. Ele se baseia em uma grade curricular, de leis de diretrizes e bases curriculares , para saber como trabalhar dentro de uma escola. 1 DESENVOLVIMENTO Ser pedagogo para mim é passar para o educando toda a experiência adquirida no decorrer do curso de pedagogia deve estar ciente que é uma grande responsabilidade ensinar uma criança. Na maior parte da vida da criança, o responsável pelo que ela aprende é o pedagogo. Porque é na…

mulheres oriundas de uma tradição patriarcal ou matrimonial, que as fizeram se afastar das escolas, a cada dia se inserindo como protagonistas na vida da sociedade. A educação de jovens e adultos deve romper com a dicotomia entre saber escolar e o saber do mundo. Segundo dados do IBGE (2006), o Brasil em 2005, possuía cerca de 14,9 milhões de pessoas de 15 anos ou mais analfabetas, levando-se em consideração que esse resultado integra pessoas em cada segmento da sociedade,…

capacidades motora está ligada a plenitude do desenvolvimento dos próprios órgãos do sentido, como por exemplo ensinar um aluno a falar. As capacidades emocionais, são trabalhadas paralelamente as capacidades motoras, abandonando aquela visão superada e antiquada de que isto não é papel da escola de que não cabe ao professor trabalhar as emoções do aluno. Fazendo com que o aluno possa saber administrar melhor os seus estados emocionais. Da mesma maneira que uma pessoa que aprende o…

A PRÁTICA DOCENTE: O Ensinar e Aprender1 Cícera Maria Gomes de Albuquerque2 Fadhia Gonçalves El Souki3 Resumo: O artigo discute a necessidade do domínio de saberes indispensáveis à prática dos educadores centrandose, principalmente, nos estudos de Freire (1996)e Garrido (1999). Objetiva-se, abordar as exigências necessárias ao ato de ensinar que se dão na mediação do educador entre os conteúdos e os discentes, que deverão apreendê-los para que, assim, possam dar significados…

A PRÁTICA DOCENTE: O Ensinar e Aprender1 Cícera Maria Gomes de Albuquerque2 Fadhia Gonçalves El Souki3 Resumo: O artigo discute a necessidade do domínio de saberes indispensáveis à prática dos educadores centrandose, principalmente, nos estudos de Freire (1996)e Garrido (1999). Objetiva-se, abordar as exigências necessárias ao ato de ensinar que se dão na mediação do educador entre os conteúdos e os discentes, que deverão apreendê-los para que, assim, possam dar significados…

mesmo em imagens (desenhos animados). Nesse sentido, as aulas “paradas” em que o professor tenta “ensinar” e os alunos fazem de conta que “prestam atenção”, além de contribuir com o desânimo dos alunos, ainda permitem que o pro acredite, por alguns momentos, que conseguiu cumprir o seu objetivo. • Uma proposta de aula animada é exatamente o oposto: • Os alunos são envolvidos em um desafio que não é exclusivamente escolar, mas sim algo que eles vêem acontecer fora da…