Desafio Da Complexidade Edgar Morin

voltados para o avanço da consciência de professores, alunos e comunidade, em uma proposta que dê conta de refletir sobre as necessidades inscritas na vida das camadas populares, tendo como norte, a desnaturalização da desigualdade social. 2.2 Desafios da prática pedagógica emancipadora: A proposta de Educação emancipadora é uma proposta que respeita os limites e as possibilidades inscritas pela realidade concreta. Dessa forma, ela assume o papel de fomentar a consciência crítica de…

da Silva Maria Selma dos Santos Rosevânia Soares Nunes Thayse Nunes da Silva O Conhecimento do Conhecimento Trabalho solicitado pelo professor de Produção do Conhecimento, Dr. Luiz Carlos Rocha, sobre o terceiro livro do Método de Edgar Morin, o pai do pensamento complexo, O conhecimento do conhecimento. Arapiraca/Al 07 de julho de 2014 Sumário Biografia

Entender que o conhecimento vá ser concedido iguala-se a pensar que a liberdade também o será. 130 Revista Didática Sistêmica Volume: 1 Trimestre : Outubro-dezembro de 2005. O que é didática sistêmica? O interesse em buscar uma didática da complexidade ou didática sistêmica (MACHADO, 2004) nasce da necessidade do encontro da coerência entre uma visão de mundo com a prática pedagógica, um fazer social. No trabalho este interesse encontra argumentos pela constatação, no…

Moraes (2002), na obra “O paradigma educacional emergente”, ressalta que se a realidade é complexa, ela requer um pensamento abrangente, conhecimento que leve em consideração essa mesma amplitude. multidimensional, capaz de compreender a complexidade do real e construir um A necessidade da interdisciplinaridade na produção e socialização do conhecimento no campo educativo vem sendo discutida por vários autores, principalmente por aqueles que pesquisam as teorias curriculares e…

oferecer um novo paradigma de ensino neste século. Edgar Morin aceitou o desafio de aprofundar a visão transdisciplinar da educação, atendendo a uma solicitação da UNESCO. Produziu um texto instigante, que denominou Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro, e este pode ser um roteiro para os atuais estudiosos da questão educacional. O primeiro dos saberes contempla as cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão. Segundo o próprio Morin, "é impressionante que a educação que…

maneira com que lidamos com os nossos desafios diários, hoje com os recentes e velozes avanços da Ciência em todos os campos, especialmente na física e na matemática, não é mais viável a crença em verdades absolutas e no domínio de uma disciplina sobre as outras. Hoje queremos propor uma nova organização do nosso currículo escolar que até o exato momento trabalha com a ideia de um currículo disciplinar, organizado por disciplinas. Para o pensador Edgar Morin(2005)[2], o principal…

questão: em que medida o professor reflexivo contribui, com sua mediação, na formação de educandos preparados para os desafios do século XXI? Iniciamos então as pesquisas bibliográficas na busca de respostas para nossas inquietações. Reunimos uma bibliografia bastante extensa e procuramos identificar os autores, cujas teorias nos satisfaziam, e selecionamos António Nóvoa, Edgar Morin, Isabel Alarcão, Moacir Gadotti, Paulo Freire, Philippe Perrenoud, Selma Garrido Pimenta e outros. Na…

da Silva Maria Selma dos Santos Rosevânia Soares Nunes Thayse Nunes da Silva O Conhecimento do Conhecimento Trabalho solicitado pelo professor de Produção do Conhecimento, Dr. Luiz Carlos Rocha, sobre o terceiro livro do Método de Edgar Morin, o pai do pensamento complexo, O conhecimento do conhecimento. Arapiraca/Al 07 de julho de 2014 Sumário Biografia

individualidade de cada ser humano, imbuída da teoria da complexidade do pensador francês Edgar Morin: “A complexidade é uma palavra problema e não uma palavra solução. O pensamento complexo é não o que evita ou suprime o desafio, mas o que ajuda a revelá-lo e, por vezes mesmo, a ultrapasssá-lo. A complexidade aparece certamente onde o pensamento simplificador falha, mas integra nela tudo o que põe em ordem, clareza, distinção, precisão no conhecimento. (MORIN, 2001:22). Cada sociedade…

respectivos docentes se articulem e articulem seus conhecimentos. Alguns até dizem “esta disciplina é minha e não admito interferências de outros especialistas”. E os alunos, reféns dessa estrutura/atitude, saem com as cabeças “bem cheias” (MORIN, 2000) 3 de uma variedade de informações, justapostas, sem saber articulá-las com vistas a terem cabeças “bem feitas”. Os problemas da vida resolvem-se com um pensar transdisciplinar, mas os problemas do conhecimento tendem a…