Dermeval Saviani

clara no próprio título da monografia. O cerne da investigação constitui-se de buscar elaborar um resumo da história da função supervisora no Brasil. Para atingir esse propósito utilizamos como referencial fundamental aquele desenvolvido por Dermeval Saviani ao fazer a distinção conceitual entre função, ideia e profissão supervisora. A partir desse constructo, e valendo-se de diferentes obras acerca da história da educação brasileira, optamos por delimitar três grandes…

HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS NO BRASIL Coordenador do projeto: Dermeval Saviani. Participantes do projeto: Docentes: Dermeval Saviani. Graduandos: Daniela Ferreira Mendonça Marques, Elsa Jorge Bellotto, Gabriela Ricci Libanio (até maio/97) e Cristiane Moreira (a partir de junho/97). RESUMO Através de fontes primárias e secundárias se busca construir uma síntese de amplo alcance do conjunto da história das idéias pedagógicas no Brasil. A hipótese de trabalho que orienta e ao…

Resenha do texto: Trabalho e Educação: Fundamentos ontológicos e históricos Dermeval Saviani O autor inicia seu trabalho mostrando como analisará a relação trabalho e educação e os fundamentos ontológicos e históricos dessa relação. Afirma que deveria apresentar como ontológico-históricos e não como ontológico e históricos pois homem e trabalho não devem ser vistos separadamente, por se tratar de uma construção ontológica e conseqüentemente histórica. Ele aborda não só a…

conhecer as ideias principais que deram origem à escola através do texto 01 de Dermeval Saviani, “Trabalho e educação: fundamentos ontológicos e históricos”. O autor desenvolve uma análise sobre a relação Trabalho e Educação na história e neste processo mostra como surgiu a Escola como modalidade de educação e qual o papel social atribuído à Escola nesse início. Em outros termos, Saviani mostra que a Escola tem uma marca de nascença, por assim dizer,…

maneira torna-se imprescindível a ação do educador de Filosofar, ao se deparar com um problema no campo da Educação. 2. Sobre o texto de Saviani: a) O que Saviani entende por “teoria crítica” e “teorias não críticas” da educação? Ou melhor, qual é o critério que ele utiliza para definir se uma teoria educacional é crítica ou não crítica? R: Saviani toma como critério de criticidade a “percepção dos condicionantes objetivos” dos grupos das teorias, como o grupo das teorias…

de et al. Didtica e docncia aprendendo a profisso. Braslia Liber Livro, 2009. ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM 2 Caros alunos, O texto 4 apresenta os fundamento da Didtica. Descreve as teorias que embasam as prticas educativas sob as perspectivas de Saviani (1985), que as classifica como no crticas, crtico-reprodutivistas e crticas e de Libneo (1986), que as nomeia de liberais e progressistas. Com base nessas reflexes, as autoras do texto reclassificam-nas como tendncias pedaggicas…

REFERÊNCIAS: CANDAU, Vera M. (Org.). Rumo a uma nova didática. 15 ed. Petrópolis-RJ: Vozes, 2003. GASPARIN, João Luiz. Uma Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica. 2ª Ed. Campinas-SP: Autores Associados, 2003. (Coleção educação contemporânea). SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia: Polêmicas do nosso tempo. 31 ed. Campinas-SP: Autores Associados, 1997. 7 LEITURA COMPLEMENTAR FAZENDA, Ivani C. A. Interdisciplinaridade: história, teoria e pesquisa. 2 ed. Campinas: Papirus, 1995.…

linguagem lógico-matemática, conhecimento científico, saúde e outras. Os currículos de ensino devem incentivar a interdisciplinaridade e suas várias possibilidades. (CORREIA, 2003, p. 84-85). Conforme Saviani (2003), a educação integral do homem compreende o período desde o nascimento, com a creche, educação infantil, ensino fundamental ensino médio, quando o indivíduo chega por volta dos dezessete anos. Para o autor, este é o tempo…

REFLEXÃO SOBRE O TEMA “TRABALHO E EDUCAÇÃO” Com base nos conteúdos expostos e discutidos em sala de aula complementando o texto “Trabalho e Educação” de Dermeval Saviani, vimos que a educação se relaciona no decorrer da história de certa forma em afinidade com o modo de produção estabelecido por uma ideologia dominante concebida por várias relações de poder não somente entre o indivíduo e a comunidade mais também entre várias comunidades. Percebe-se que a relação de poder entre

partir da época moderna. Dentro desse modelo “A escola organiza-se como uma agência centrada no professor, o qual transmite, segundo uma gradação lógica, o acervo cultural aos alunos. A estes cabe assimilar os conhecimentos que lhe são transmitidos” (SAVIANI, 2006, p.6). O professor é uma figura autoritária e detentora de todo o conhecimento, enquanto o aluno, considerado como uma folha em branco, receberá de forma passiva conhecimentos universais, acumulados ao longo da história. A…