Salve nois

......................... 84 AULA 16 A escola burguesa liberal no Brasil ...................................................................................... 90 AULA 17 Escola e democracia no Brasil .............................................................................................. 94 AULA 18 Educação, sociedade e trabalho na perspectiva pragmática ............................................... 100 AULA 19 Crítica ao pensamento pós-moderno e uma nova organização do trabalho didático ...... 106 LABORATÓRIO DE PRÁTICAS INTEGRADAS .................................................................... 115 MÓDULO – BASES HISTÓRICAS E ANTROPOLÓGICAS DA EDUCAÇÃO UNIDADE TEMÁTICA – PROCESSO CIVILIZATÓRIO E A EDUCAÇÃO AULA 1 A relação entre história e história da educação ................................................................... 119 AULA 2 A educação na comunidade primitiva e sociedade escravista ............................................ 123 AULA 3 A educação na sociedade feudal........................................................................................... 130 UNIDADE TEMÁTICA – A MODERNIDADE E A EDUCAÇÃO AULA 4 A educação na transição para o capitalismo: humanismo, reforma e contra-reforma..... AULA 5 Capitalismo: revoluções burguesas e educação ................................................................... AULA 6 Século XIX: o desenvolvimento do capitalismo e os limites da implantação da escola pública ..............................

organizações de caráter político, incluindo o Estado, igrejas, sindicatos, famílias, escolas, que se preocupam em saber: O que ensinar? Por que ensinar? De que modo ensinar? Para quem ensinar? Preocupação que acompanhou a humanidade na história. Mesmo havendo esse cuidado para com o ensino, não havia, até o século XVII, pessoas dedicadas a convertê-lo numa área de estudo específica. Essa atividade era feita de modo mais ou menos voluntário, como se o conhecimento acumulado fosse o…

finalmente, agradeço a Deus, fonte inesgotável de apoio para superação dos mais variados obstáculos. “Nosso conhecimento nasce da dúvida e se alimenta da incerteza. Precisamos aprender a viver no repouso do movimento e na segurança da incerteza”. Hilton Japiassú RESUMO Este trabalho surge da necessidade de se estudar o papel da química, como contribuição no processo educacional, no cotidiano ou realidade prática do educando. Desta forma, o objetivo deste estudo é apontar…

elemento articulador entre as proposições teóricas e a prática escolar propriamente dita. Ela, tanto em sua fase de planejamento, quanto em sua fase de execução, é a mediação necessária para garantir a tradução da teoria pedagógica em prática pedagógica. Através dela, a concepção teórica da educação pode ser fazer concreticidade histórica”. O professor, assim, ao desenvolver suas ações pedagógicas deve aprender a aprender, pois, ao ensinar, também se aprende, coloca em debate seu…

em Geografia EDUCAÇÃO AMBIENTAL Autora: Orientadora: Examinadores: Resumo A Educação Ambiental é um tema que vem ganhando grande destaque no cenário mundial, e a escola enquanto instituição geradora de conhecimentos deve trabalhar as questões ambientais de forma contínua e permanente, afim de preparar os alunos para que eles possam atuar ativamente na sociedade. Cuidar do meio ambiente é responsabilidade de todos e a escola se torna um lugar favorável ao processo…

de aprovação, retenção e evasão 23 9 PROBLEMAS MAIS URGENTES OU GRAVES DETECTADOS NO DIAGNÓSTICO EM RELAÇÃO AO CONTEXTO DA ESCOLA CARACTERÍSTICAS DA ESCOLA, RESULTADOS EDUCACIONAIS 26 10 ESPAÇO FÍSICO 26 10.1 Tabela de espaço físico detalhada 27 11 MARCO TEÓRICO 29 11.1 Concepção de Mundo 29 11.2 Concepção de Sociedade 30 11.3 Concepção de Homem 33 11.4 Concepção de Infância e Adolescência 35 11.5 Concepção de Cidadania 39 11.6 Concepção de Conhecimento 40 11.7 Concepção de…

estará disponível no sítio eletrônico www.ceperj.rj.gov.br e enviá-lo até o último dia da data prevista no cronograma constante no Anexo I, para o Protocolo da CEPERJ, situado na Avenida Carlos Peixoto 54, Térreo, Botafogo, Rio de Janeiro – CEP 22.290-090. 8.1.3: Via Recurso Eletrônico: O candidato deverá utilizar-se do formulário que estará disponível no sítio eletrônico www.ceperj.rj.gov.br, até o último dia da data prevista no cronograma constante no Anexo I e adotar os seguintes…

pesquisas, o conteúdo das disciplinas, sua bibliografia básica, e horário. Iniciamos o ano de 2005 com bons motivos para alegrarmo-nos. O primeiro deles é a decisão de transformar o Centro UNISAL em universidade. Isso acarreta uma maior atenção à pesquisa e a ampliação de atividades dos docentes, também no campo da extensão, do estágio etc. Durante o ano de 2004 passamos por nova avaliação do MEC e obtivemos a renovação de nosso reconhecimento. Temos também a felicidade de comemorar o…

de integração no plano internacional começaram a ser superadas a partir da segunda metade da década de 30, muito embora essa superação, ao dar início à conformação de um novo ciclo da economia capitalista, tenha acabado sepultando o liberalismo econômico. Para tal, o fator fundamental nesse período passou a ser a intervenção do Estado, quer para regulamentar, como para direcionar, planejar ou atuar diretamente em certos setores de base da vida econômica, agindo como suporte de políticas…

Universidade Federal de Sergipe - UFS Centro de Educação e Ciências Humanas - CECH Departamento de Ciências Sociais - DCS Alexandre Magno Menezes Santana Relatório final apresentado como requisito avaliativo da disciplina: Práticas de Ensino em Ciências Sociais I, orientado e ministrado pelo Prof. Dr. Gláucio Machado. São Cristóvão/SE Julho de 2011 Sumário…