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HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS NO BRASIL

Coordenador do projeto: Dermeval Saviani.

Participantes do projeto: Docentes: Dermeval Saviani. Graduandos: Daniela Ferreira Mendonça Marques, Elsa Jorge Bellotto, Gabriela Ricci Libanio (até maio/97) e Cristiane Moreira (a partir de junho/97).

RESUMO

Através de fontes primárias e secundárias se busca construir uma síntese de amplo alcance do conjunto da história das idéias pedagógicas no Brasil. A hipótese de trabalho que orienta e ao mesmo tempo está sendo submetida a teste no decorrer da investigação consiste na classificação e periodização das idéias pedagógicas de acordo com o seguinte roteiro:
1º Período (1549-1759): Monopólio da vertente religiosa da pedagogia tradicional;
2º Período (1759-1932): Coexistência entre as vertentes religiosa e leiga da pedagogia tradicional;
3º Período (1932-1947):Equilíbrio entre a pedagogia tradicional e a pedagogia nova;
4º Período (1947-1961): Predomínio da influência da pedagogia nova;
5º Período (1961-1969): Crise da pedagogia nova e articulação da pedagogia tecnicista:
6º Período (1969-1980): Predomínio da pedagogia tecnicista, manifestações da concepção analítica de filosofia da educação e concomitante desenvolvimento da concepção crítico-reprodutivista:
7º Período (1980-1991): Emergência da pedagogia histórico-crítica e propostas alternativas;
8º Período (1991-1996: Neoconstrutivismo, neotecnicismo, neo-escolanovismo. Que rumo tomarão as idéias pedagógicas no Brasil?
Espera-se que a pesquisa, através de um balanço consistente das idéias pedagógicas em seu desenvolvimento histórico, venha a contribuir para o avanço da teoria e da prática pedagógica, facilitando a formulação e delimitação de novos temas de investigação e oferecendo subsídios para a compreensão das alternativas pedagógicas que se põem para a educação brasileira atual.
Pretende-se, ainda, transformar em livro o produto final da investigação, o que permitirá socializar os seus resultados que serão postos