Plano de Desenvolvimento

PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA INTERDISCIPLINARIDADE Um Desafio Na Educação Autores: Ana Cássia Teixeira Melo Elisângela Alves Jhenifer Kawani Dutra da Silva Lionete Trindade Reis Maciel Professor Orientador – Rafael de Azevedo Melo Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagodia (PED 1056) – Prática Módulo I. 29/04/14 1 INTERDISCIPLINARIDADE – UM DESAFIO NA EDUCAÇÃO Este estudo tem como objetivo principal, desenvolver o conhecimento, sobre a interdisciplinaridade como uma nova ferramenta capaz de ajudar a recuperar o sentido do ensinar e do aprender na educação, mediante aos desafios que os educadores enfrentam para interpretar as dinâmicas sociais atuais e criar modelos pedagógicos adequados que corresponda a realidade, para que possam ultrapassar barreiras que traduzem sua própria postura frente a estas possibilidades. Utilizamos como recurso metodológico para pesquisa de caráter documental: artigos, vídeo-aula, livros e planilhas. 2 OBJETIVOS 2.1. Analisar a importância da interdisciplinaridade como uma ponte para melhor entendimento das disciplinas entre si; 2.2. Desafios e perspectivas para implantação da interdisciplinaridade na educação; 2.3. As possibilidades de um ensino interdisciplinar. 3 TIPOLOGIA DA PRÁTICA a) Prática de Pesquisa Documental: essa modalidade de Prática busca exercitar a pesquisa de cunho documental. É realizada em arquivos de empresas, escolas ou entidades públicas,

Psicopedagogia, Interdisciplinaridade e Multidisciplinaridade Psicopedagogia: A Psicopedagogia teve origem quando se buscou compreender profundamente os processos de aprendizagem e as possíveis dificuldades apresentadas pelos alunos na construção de conhecimentos, considerando-o em sua globalidade, em seu contexto sociocultural; entender sua dificuldade recorrendo a um amplo e diverso campo de conhecimentos. Para Visca (1987), A psicopedagogia nasceu com uma ocupação empírica pela…

INTERDISCIPLINARIDADE: UM DESAFIO PARA O ENSINO APRENDIZAGEM Gardênia Lúcia Junqueira Paz1 Dra. Maria Sângela de Souza Santos Silva2 RESUMO Este artigo procura discutir os conceitos teóricos dainterdisciplinaridade preconizados por alguns autores e osdesafios para romper como ensino tradicional. Na educação, o desafio atual é o de assumir um paradigma teórico metodológico que permita o enfretamento da ambiguidade, dacontradição, daincerteza, permitindo a percepção da…

Pedagógico das escolas. CONCEITO DE INTERDISCIPLINARIDADE: O conceito de Interdisciplinaridade como a qualidade de interdisciplinares, que é aquilo que se realiza a partir da prática de estudar várias disciplinas. O termo Interdisciplinaridade poderia ter surgido pela primeira vez no ano de 1937 e foi desenvolvido pelo sociólogo Louis Wirtz. Desde esta concepção a Interdisciplinaridade não se reduz ao sistema de conhecimentos, inclui, além de um sistema de hábitos, habilidades e…

A inter e a transdisciplinaridade Américo Sommerman* Apresentação no X Seminário Internacional de Educação “Interdisciplinaridade como forma de inclusão numa educação mundial” 08, 09 e 10 de junho de 2005 – Cachoeira do Sul – RS - Brasil A fragmentação cada vez maior do saber No século XII começou a ocorrer uma grande ruptura na visão cosmológica, antropológica e epistemológica da elite intelectual européia. Ela foi migrando, nos…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO REDE SÃO PAULO DE FORMAÇÃO DOCENTE-REDEFOR REGINA LÚCIA NEVES DE GOUVEIA INTERDISCIPLINARIDADE SÃO PAULO 2011 REGINA LUCIA NEVES DE GOUVEIA INTERDISCIPLINARIDADE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado no curso de Pós Graduação, Rede Sâo Paulo de Formação Docente- Redefor- Usp,Curso de Gestão de Currículo para Coordenador Pedagógico, …

Interdisciplinaridade e Objeto de Estudo da Comunicação Ideias Centrais: “... a afirmação peremptória da natureza interdisciplinar da Comunicação é... o problema da definição do objeto de estudo dessa disciplina...”. / “... o processo comunicativo deixa de ser analisado em sua generalidade, não sendo mais tratado como o fundamento da consciência humana; ele passa a ser investido como estratégia racional de inserção do indivíduo na coletividade...”. / “... a comunicação, enquanto problema…

escolhido por eles – Interdisciplinaridade na educação: como trabalhar? Apresentaram o GEPI ao público, que era composto por aproximadamente 50 participantes, entre diretores, professores, coordenadores da educação básica, ensino médio, faculdade. Era um grupo misto. A Rosangela menciona que eles queriam uma foto da Profª Ivani e que eles comentaram que desejavam a presença dela. Relata que é muito difícil representá-la, pois as pessoas querem vê-la e sentir a presença da…

A interdisciplinaridade, como um enfoque teórico-metodológico ou gnosiológico, como a denomina Gadotti (2004), surge na segunda metade do século passado, em resposta a uma necessidade verificada principalmente nos campos das ciências humanas e da educação: superar a fragmentação e o caráter de especialização do conhecimento, causados por uma epistemologia de tendência positivista em cujas raízes estão o empirismo, o naturalismo e o mecanicismo científico do início da modernidade.…

DÉBORA LÍGIA DA SILVA QUEIROZ produção textual interdisciplinar Interdisciplinaridade Santa Luzia 2013 DÉBORA LÍGIA DA SILVA QUEIROZ produção textual interdisciplinar Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NOS ANOS INICIAIS DO E.F: REFLEXÃO E PESQUISA; ENSINO DA LÍNGUA…