Deficiência Nas Aulas De Gramática

PERINI, Mário Alberto. Gramática Descritiva do português. Itapecerica: Editora Ática, 2000. Texto: didático – acadêmico. Deixando de lado o prefácio, onde como esperado, o autor apresenta as idéias contidas no livro, os motivos pelos quais o escreveu, e como 99% dos lingüistas, põe a culpa dos problemas da língua no ensino da gramática tradicional nas escolas. Não estou dizendo que ele esteja errado, apenas acho que a gramática, ao menos no Brasil, é o menor dos problemas no…

entendamos que o canal comunicativo diferente (visual-gestual) que o surdo usa pra se comunicar não anula a existência de uma língua tão natural, complexa e genuína como é a língua de sinais. Pág. 21 “A língua de sinais, como já vimos, tem uma gramática própria e se apresenta estruturada em todos os níveis, como as línguas orais: fonológico, morfológico, sintático e semântico.” Pág. 27 “A escrita de qualquer língua é um sistema de representação, uma convenção da realidade extremamente…

inserção social. Em Concepções de linguagem e ensino do português, João Wanderley Geraldi (1984, p. 39) aponta a crise do sistema educacional que já é bem conhecida pelos educadores de todo o país e esta nada mais é do que a notável ‘deficiência’ dos estudantes em relação ao desempenho linguístico, tanto na modalidade oral, quanto na escrita. Como fator decisivo para o não desenvolvimento do uso da língua, Geraldi (2002) destaca a seguinte tríade: a…

reflexão, uma vez que se percebe pouca evolução na competência leitora e, consequentemente, na escrita de um número considerável dos estudantes ao longo de sua trajetória educacional no ensino básico. Tal deficiência apresenta-se durante as realizações de experiências de aprendizagem, em sala de aula, nas produções das tarefas de casa, como nas discussões durante a construção do conhecimento em classe. Porém, muitos desses estudantes adotam uma postura bastante ativa na vida cotidiana…

A SOCIOLINGUÍSTICA NA SALA DE AULA: Um estudo de caso em duas escolas da rede municipal de ensino de Parnaíba Autor: Douglas Castro Bittencourt1 Douglasbittencourt08@gmail.com Orientador: Laércio Amorim Mendes2 lamorimendes@gmail.com RESUMO O presente artigo aborda um estudo de caso, realizado na área da sociolinguística, com professores nas aulas de língua portuguesa. Compreendendo a relevância das pesquisas da linguistica, neste caso especifico da ramificação que compreende o fenômeno

Com o avanço das ciências relacionadas à linguagem, muito tem se pesquisado e discutido sobre o ensino de gramática. O ensino da gramática de Língua Portuguesa, vem gerando polêmica na atualidade. Muitas vezes nos questionamos: Estudar ou não estudar a gramática no ensino de Língua Portuguesa? Ė claro que sim, devemos ensinar a gramática. A gramática deve ser trabalhada na escola, mas o que se questiona aqui é a maneira de como fazê-lo. Tomando como base de estudos o livro “Ensino de…

Palavras chave: ensino, gramática, língua, mudanças. A obra apresenta uma visão crítica sobre o ensino da gramática nas escolas. Procura mostrar que a educação gramatical, tal como é feita atualmente, não gera tantos resultados positivos tais quais poderia gerar se a educação fosse feita de outra forma. O autor expõe modos práticos de aprendizado que poderiam ser utilizados em sala de aula, além de explanar dificuldade das línguas, qual é a real função da escola ao ensinas a língua materna, a

presencialClaudia Marques. GUARULHOS 2013 RESUMO Estetrabalho tem como objetivo apresentar aspectos médicos, sociais e culturais dos surdos. Tendo em vista que a Política pública para educação especial inclusiva visa à inserção de alunos surdos em salas de aula regulares, propondo atividades didático-pedagógicas a fim de proporcionar a interação e o aprendizado dos alunos surdos. Palavras chave: Inclusão; Qualidade no aprendizado. ABSTRACT This work aims to present the medical,…

propiciar o diálogo, visando discutir sobre as diferentes possibilidades de se trabalhar aspectos inerentes à linguagem, considerando o objeto de estudo de língua e de gramática como mecanismos fundamentais para definir estratégias metodológicas a serem adotadas pelo docente. Para analisar um texto apenas o conhecimento da gramática não é suficiente, sendo necessário levantar estratégias que envolvem todo um conhecimento de mundo, linguístico, inferências, enciclopédico, literário, além…

suas práticas e as abordagens , o que é realmente conquistado dentro da sala de aula quanto ao ensino de língua materna. Frisar a importância desde o inicio da alfabetização, maneiras de abordagem e exposição de conteúdos. Palavras chave: escola, língua portuguesa, aprendizado, leitura , conhecimento O Ensino de Língua Portuguesa No início do processo de alfabetização o professor traz para a sala de aula conteúdos que fogem da realidade da criança dificultando o…