Deficiência Nas Aulas De Gramática

A REFLEXÃO SOBRE FATORES QUE DESVIAM OS DISCENTES DE UMA PRODUÇÃO TEXTUAL CONSISTENTE E ADEQUADA Paloma Vieira Mourão RESUMO O presente trabalho visa abordar alguns fatores que interferem na produção textual dos indivíduos, bem como a deficiência na leitura, a dificuldade de utilizar a norma padrão, a necessidade de objetivar essa atividade para ser executada de maneira correta. A partir de leituras feitas ao decorrer da elaboração desse artigo, pode-se observar a prioridade que alguns autores

HORIZONTE / MG 2012 Sumário: Reflexão ..................................................................................... Surdez ............................................................................................... Plano de aula................................................................................... Bibliografia ................................................................................. Reflexão “o otimismo tem…

A DEFICIÊNCIA AUDITIVA E SUAS CARACTERISTICAS Paloma Cipriani Prof.ª Adelir Terezinha Gadotti Sophiati Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0743) – LIBRAS 26/05/13 RESUMO Este artigo tem por finalidade apresentar algumas características e dificuldades que as pessoas com deficiência auditiva encontram. A linguagem brasileira de sinais foi criada para desenvolver um sistema linguístico de transmissão de ideais e fatos de…

aluno com deficiência auditiva, devemos fazer com que ele observe detalhes da escrita e da ilustração. As palavras grafadas devem estar associadas ao seu significado interpretado em Libras. Algumas atividades que parecem simples, podem ser muito significativas como elaborar atividades de escrita de listas e organizar coleções com a turma, crachás com os nomes de todos podem ser usados em sala, assim como desenhos relacionados a palavras - a memória visual, para a criança com deficiência…

ISSN 1809-1636 O ENSINO DE GRAMÁTICA: UMA RADIOGRAFIA The Grammar Teaching: A Radiography Paulo Marçal MESCKA1 Thomas ROCHA2 RESUMO A qualidade da educação brasileira vem sendo alvo de debates há muitos anos no Brasil. Os alunos estão saindo do ensino fundamental e médio com sérias deficiências em sua formação, sem o domínio adequado das competências necessárias para o pleno exercício da cidadania. Neste contexto, o ensino da gramática tradicional nas aulas de Língua…

PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM SALA DE AULA Brasília 2014 ALINE BATISTA DA SILVA ANTÓVILA LIMA DA SILVA BENEDITA MESQUITA DA SILVA MÔNICA DOS SANTOS CÂNDIDO PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM SALA DE AULA Trabalho de produção textual em grupo, apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média semestral nas disciplinas de Educação

ensinar a gramática para o ensino inicial? Tudo se passa como se o aluno estivesse na sala de aula para uma de duas atividades totalmente apartadas: 1) exercitar a linguagem estruturando/representando/ comunicando experiências, ou no outro pólo, interpretando experiências comunicadas (redação e leitura com interpretação) e 2) tomar conhecimento do quadro de entidades da língua, especialmente classes, subclasses e funções, e tomar conhecimento do que se considera bom uso da língua…

ALVES FEITOSA BATISTA PROJETO DE PESQUISA O uso da oralidade na sala de aula (Por que a oralidade esta ausente na sala de aula de língua inglesa?). DEMERVAL LOBÃO - PI 2014 HELAÍNE ALVES FEITOSA BATISTA PROJETO DE PESQUISA O uso da oralidade na sala de aula (Por que a oralidade esta ausente na sala de aula de língua inglesa?) Projeto de pesquisa apresentado…

Universidade Estácio de Sá Curso de Letras EAD Língua Portuguesa O Ensino da Gramática Normativa nas Escolas: Destinado a Desaparecer ? Gislaine Chagas Machado Belo Horizonte 2014 Gislaine Chagas Machado O Ensino da Gramática Normativa nas Escolas : Destinado a Desaparecer ? Monografia apresentada ao curse de Letras ,Universidade Estácio de Sá,como requisito parcial à

inclusão, buscando mostrar que não é apenas um novo modismo inserido no cotidiano escolar. Além de explanarmos mais esta área com o foco nas mudanças metodológicas educacionais para priorização do ensino e aprendizagem com os portadores de deficiência auditiva. A escola é o princípio básico para começarmos este trabalho, e por meio dela chegarmos às famílias, a sociedade de uma forma geral, sempre buscando reconhecer os direitos e deveres de cada um. Educação Inclusiva tem…