Deficiencia Na Leitura E Na Produção Textual

CONCEPÇÃO DE LEITURA: De forma geral, entende-se por leitura, a capacidade de decifrar um conjunto de símbolos, neste caso letras agrupadas para a exibição de uma ideia. Porém a simples decodificação desses símbolos não pode ser considerada leitura, pois para tal é necessária a interpretação e a compreensão das ideias expostas, criando entre o autor e o leitor uma interação. O habito de ler é de extrema importância para que se desenvolva o raciocínio, senso crítico e a capacidade…

PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM SALA DE AULA Brasília 2014 ALINE BATISTA DA SILVA ANTÓVILA LIMA DA SILVA BENEDITA MESQUITA DA SILVA MÔNICA DOS SANTOS CÂNDIDO PRODUÇÃO TEXTUAL EM GRUPO A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM SALA DE AULA Trabalho de produção textual em grupo, apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média semestral nas disciplinas de Educação

sublime e eterno amor. 6 EPÍGRAFE O QUE É LETRAMENTO? Letramento não é um gancho em que se pendura cada som enunciado, não é treinamento repetitivo de uma habilidade, nem um martelo quebrando blocos de gramática. Letramento é diversão é leitura à luz de vela ou lá fora, à luz do sol. São notícias sobre o presidente, o tempo, os artistas da TV e mesmo Mônica e Cebolinha nos jornais de domingo. É viajar para países desconhecidos, Sem deixar sua cama, É rir e chorar Com…

maioria dos alunos especiais tem deficiência mental especificadamente retardo mental. Colhemos também informações através da pesquisa em livros e revistas que tratam e se preocupam com a inclusão na Educação Especial. A imprecisão do conceito de deficiência mental trouxe conseqüências para se esclarecer esse tipo de Atendimento, nas escolas comuns e especiais. A proposta constitucional de prescrever o Atendimento Educacional Especializado para alunos com deficiência apontou a…

classificados integrantes do Banco/RH, cujos procedimentos serão disciplinados pela Secretaria de Estado da Educação - SED em regulamento próprio. 4. DAS VAGAS DESTINADAS ÀS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA 4.1 Será reservada vaga para candidato com deficiência, para a disciplina cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que seja portador, na proporção de uma para cada vinte vagas, equivalente a 5% das vagas a serem ofertadas, conforme art. 37, inciso VIII, da Constituição da…

UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS - UNISINOS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGÜÍSTICA APLICADA Andréia Gulielmin Didó A PRODUÇÃO TEXTUAL DO ALUNO SURDO: CARACTERÍSTICAS E AVALIAÇÃO São Leopoldo 2010 Andréia Gulielmin Didó A PRODUÇÃO TEXTUAL DO ALUNO SURDO: CARACTERÍSTICAS E AVALIAÇÃO Projeto de dissertação de mestrado a ser apresentado à Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Orientadora: Profa. Dra.…

Estimular a reflexão histórica através do estudo. Possibilitar a compreensão dos papéis dos fatores políticos, econômicos, sociais e culturais envolvidos nesses processos. Despertar o interesse do aluno pelo estudo da História, possibilitando, na leitura e análise dos textos, a compreensão das especificidades de cada civilização. OBJETIVO- -Analisar o contexto econômico, social e político de um fato com base num documento iconográfico (nesse caso, a independência do Brasil).…

subjacentes a tais visões e sua relação com o ensino gramatical em sala de aula. Trabalhar gramática na perspectiva interacionista se torna essencial para que o trabalho com a língua aconteça de forma dinâmica e produtiva, viabilizando uma leitura, produção e análise textual proficientes e capazes de desenvolver a competência comunicativa dos educandos. Palavras-chave: concepção de linguagem; lingüística; competência comunicativa. ensino tradicional; análise ABSTRACT…

p.30). A interação se dá também por meio de bilhetes, panfletos, receitas e outros. Cada um tem sua característica, um tipo de informação, de mensagem, de linguagem e construção composicional. A essa diversidade de textos denominamos “gêneros textuais”. “Tipos relativamente estáveis de enunciados elaborados pelas mais diversas esferas da atividade humana” (MARCUSCHI, 2002, p.29). São ações sócio-comunicativas que permitem a interação. Além, de nos oferecer marcas de um tempo, de uma…

PÚBLICO-ALVO Alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio INTRODUÇÃO Partindo da concepção de que a leitura é a porta de entrada para o conhecimento, ou seja, uma ferramenta primordial de educação, pois a falta do hábito de leitura torna o educando menos autônomo perante a classe e a sociedade. Ler e escrever são fundamentais para a vida pessoal do educando, pois ler é aprender, é compreender, é produzir sentidos. Neste projeto pretende-se promover um trabalho com a…