A inclusão do aluno especial

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO licenciatura em pedagogia

ALBA VALÉRIA CARVALHO DE CASTRO
IRANI BARBOSA DE SENA
JACINEIDE NASCIMENTO BARBOSA DOS SANTOS
JAQUELINE MELO PEREIRA
MARIA JOSÉ DOS SANTOS LIMA
ROSIETE SILVA

A INCLUSÃO DO ALUNO ESPECIAL COM ENFOQUES NA APRENDIZAGEM, DESENVOLVIMENTO E INTERAÇÃO COM A COMUNIDADE ESCOLAR.

Arapiraca-AL
2011
ALBA VALÉRIA CARVALHO DE CASTRO
IRANI BARBOSA DE SENA
JACINEIDE NASCIMENTO BARBOSA DOS SANTOS
JAQUELINE MELO PEREIRA
MARIA JOSÉ DOS SANTOS LIMA
ROSIETE SILVA

A INCLUSÃO DO ALUNO ESPECIAL COM ENFOQUES NA APRENDIZAGEM, DESENVOLVIMENTO E INTERAÇÃO COM A COMUNIDADE ESCOLAR.

Trabalho apresentado ao Curso DE Licenciatura em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: O Trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos, Comunicação e Linguagem, Psicologia da Educação , Educação e Diversidade.

Profª. Vilze Vidotte Costa
Profª.Lilian Salete
Profª. Daniele Fioravante
Profº.Fábio

Arapiraca-AL
2011
INTRODUÇÃO

O trabalho foi realizado através de observação e conversas com professores e coordenador pedagógico de educação especial do município de Traipu-AL, onde podemos perceber que a maioria dos alunos especiais tem deficiência mental especificadamente retardo mental. Colhemos também informações através da pesquisa em livros e revistas que tratam e se preocupam com a inclusão na Educação Especial.
A imprecisão do conceito de deficiência mental trouxe conseqüências para se esclarecer esse tipo de Atendimento, nas escolas comuns e especiais. A proposta constitucional de prescrever o Atendimento Educacional Especializado para alunos com deficiência apontou a necessidade de se distinguir o que é próprio de uma intervenção específica para a deficiência mental, complementar à escola comum, daquela que é substitutiva e meramente compensatória, visando à aquisição paralela do saber escolar.
A partir de 1996, a LDBEN classificou a Educação Especial como uma modalidade de