Deficiencia Auditiva Ensino Regular

1996. No capítulo V da Educação Especial diz: Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais. Art. 60. Os órgãos normativos dos sistemas de ensino estabelecerão critérios de caracterização das instituições privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuação exclusiva em educação especial, para fins de apoio técnico e…

PEDAGOGIA Deficiência Auditiva SÃO PAULO, 2014. PEDAGOGIA-4° Semestre Deficiência Auditiva Língua Brasileira de Sinais - Libras Trabalho de Língua Brasileira de Sinais- Libras, solicitado para obtenção de nota parcial do 4° semestre de graduação em Pedagogia . SÃO PAULO, 2014. Introdução A audição, assim como os outros sentidos , é muito importante para nosso desenvolvimento, tanto como individuo como parte na sociedade

do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudióloga, de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. CAPÍTULO III DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LIBRAS E DO INSTRUTOR DE LIBRAS Art. 4o A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível superior, em curso de…

auditivo ou perda auditiva é uma inabilidade total ou parcial de ouvir. É causada por diferentes fatores, como idade, ruídos, doenças, intoxicações, traumas físicos, a surdez é categorizada em níveis do ligeiro ao profundo. É também classificada de Deficiência auditiva. Os tipos de surdez quanto ao grau de perda auditiva Perda auditiva leve: não tem efeito significativo no desenvolvimento desde que não progrida, geralmente não é necessário uso de aparelho auditivo. Perda auditiva…

Tratamento…………………………………………………………………………………....7 Congresso Internacional da Síndrome de Alstrom………………………..7 Deficiência Auditiva…………………………………………..8 Definição de Deficiência Auditiva…………………………………………………..8 Qual a diferença entre surdez e deficiência auditiva?.....................8 Tipos de deficiência auditiva…………………………………………………….…...9 Graus de surdez……………………………………………………………....…………….9 Como minimizar o problema da deficiência auditiva?....................9 Método Oralista e Método…

ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO DE ALUNOS COM SURDEZ Silvia dos Anjos Neves Melo 1 Resumo A inclusão educacional é um assunto que atualmente vem se destacando no âmbito escolar e criando novos paradigmas no processo ensino aprendizagem. São várias as deficiências trabalhadas num processo inclusivo, sendo que o objetivo deste artigo é apresentar uma prática pedagógica com enfoque na abordagem bilíngue e que atenda as especificidades dos alunos com surdez,…

pedagogia”, sob orientação do professor-tutorà distância. Profº Lindolfo Martelli. Americana 2013 Introdução: Quadro Cronológico: PERIODOS ESCOLAS EDUCAÇÃO ENSINO CONTEUDOS DAS MATERIAS: Colonial: ( ) As escolas eram nas grandes propriedades. Os padres ensinavam os filhos dos fazendeiros, e também dos escravos. Bastante precária nesse período. Era estabelecido de normas…

resumir a uma escolarização repassada por um intérprete, os novos embates e debates, agora, à luz de uma Escola Inclusiva que pressupõe uma Sociedade Inclusiva, não poderão mais ficar em dualismos maniqueístas: ouvintes x surdos, Escola Ensino Regular x Escola e Ensino Especial, Escola de Surdos x Escola de Ouvintes, que subjazem uma ideologia conservadora. O debate agora será em torno de um novo paradigma: uma Escola para Surdos e para Todos, porque nessa Escola, como Gadotti (1989)…

igualitária, proporcionando o crescimento individual dos alunos de forma indistinta garantindo a cidadania a todos que procuram no contexto escolar a satisfação de seus anseios pessoais e a solução para seus problemas existenciais. Além das limitações auditivas, são abordadas outras dificuldades que impedem o desenvolvimento e a aprendizagem da pessoa surda, considerando-se que a escola deve oferecer um atendimento diferenciado e o professor enquanto profissional da educação deve buscar…

EDUCAÇÃO DAS PESSOAS SURDAS O COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA • Art. 22. As instituições federais de ensino responsáveis pela educação básica devem garantir a inclusão de alunos surdos ou com deficiência auditiva, por meio da organização de: I - escolas e classes de educação bilíngüe, abertas a alunos surdos e ouvintes, com professores bilíngües, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental; • II - escolas bilíngües ou escolas comuns da rede regular de ensino, abertas a…