Deficiência auditiva

PEDAGOGIA

Deficiência Auditiva

SÃO PAULO,
2014.

PEDAGOGIA-4° Semestre

Deficiência Auditiva

Língua Brasileira de Sinais - Libras

Trabalho de Língua Brasileira de Sinais- Libras, solicitado para obtenção de nota parcial do 4° semestre de graduação em Pedagogia .

SÃO PAULO,
2014.
Introdução A audição, assim como os outros sentidos , é muito importante para nosso desenvolvimento, tanto como individuo como parte na sociedade. Antes mesmo de nascermos temos a audição apurada, através conversa da mãe com o bebe, conhecendo os sons e o mundo que rodeia.
É pela audição que se comunicamos com o mundo, e ele com nó, assim nos desenvolvemos e criamos nossa identidade, nossos sentimentos, compreensão do mundo que esta a nossa volta, os vínculos sociais e as interações sociais.
A deficiência auditiva, trivialmente conhecida como surdez, consiste na perda parcial ou total da capacidade de ouvir, isto é, um indivíduo que apresente um problema auditivo. É considerado surdo todo o individuo cuja audição não é funcional no dia-a-dia, e considerado parcialmente surdo todo aquele cuja capacidade de ouvir, ainda que deficiente, é funcional com ou sem prótese auditiva. A deficiência auditiva é uma das deficiências contempladas e integradas nas necessidades educativas especiais, necessidades pelas quais a escola tanto proclama.

O que é deficiência auditiva?

É a perda parcial ou total da audição, causada por má-formação (causa genética), lesão na orelha ou nas estruturas que compõem o aparelho auditivo.
A deficiência auditiva moderada é a incapacidade de ouvir sons com intensidade menor que 50 decibéis e costuma ser compensada com a ajuda de aparelhos e acompanhamento terapêutico. Em graus mais avançados, como na perda auditiva severa (quando a pessoa não consegue ouvir sons abaixo dos 80 decibéis, em média) e profunda (quando não escuta sons emitidos com intensidade menor que 91 decibéis), aparelhos