Deficiencia Auditiva Ensino Regular

vezes ouvimos falar sobre o processo ensino-aprendizagem, e não compreendemos a sua real importância para educação. O processo de ensino-aprendizagem tem sido historicamente caracterizado de formas diferentes que vão desde a ênfase no papel do professor como transmissor de conhecimento, até as concepções atuais que concebem o processo de ensino-aprendizagem com um todo integrado que destaca o papel do educando. As reflexões sobre o estado atual do processo ensino-aprendizagem nos…

Curso de Licenciatura em Pedagogia CARINA MICHELE ELAINE CRISTINA JÉSSICA MUNIZ A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR: DESAFIOS E PRÁTICAS DOCENTES EM UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE BELO HORIZONTE IBIRITÉ – MINAS GERAIS 2014 CARINA MICHELE ELAINE CRISTINA JÉSSICA MUNIZ A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR: DESAFIOS E PRÁTICAS DOCENTES EM UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE BELO HORIZONTE Trabalho de Conclusão de Curso…

Resende Camilo RESUMO O presente artigo tem o objetivo de conhecer a evolução histórica da educação inclusiva, a lei que lhes dá o direito de estudar em escola regular, bem como, identificar os tipos de deficiências, que caracterizam os alunos como portadores de necessidades educacionais especiais. Palavras-chave: Deficiências, Necessidades especiais, Inclusão social. ____________________________________________________________ __________ ¹ Gabriela Maria de Resende…

aprender as regras de combinação destas palavras em frases. Surdez Nos últimos tempos, foram feitas diversas pesquisas de campo sobre os estudos surdos e estudos culturais sobre essa deficiência podendo nos proporcionar um novo olhar sobre a surdez. Longe de serem um grupo de pessoas marcado pela deficiência e pela ânsia de cura e normalização, hoje em dia os surdos são pensados como um grupo identitário caracterizado por elementos próprios que marcam por sua diferença. Surdez é o nome mais

Agradecimentos 1 Agradeço primeiramente a Jeová Deus por sempre me abençoar e guiar meu caminho. Agradeço a minha família, meu esposo Genival e minha filha Nilara pelo amor, apoio, dedicação e paciência, também aos mestres, colegas, equipe do Centro de Ensino Formação e do CAPP- Centro de Atividades Psicofísicas Patrick e a senhora Arlete Mafessoni que tanto contribuíram para este estudo. Dedicatória Dedico este trabalho aos…

(Alemanha) Alexandre Gran Bell (Canadá e EUA) - Ovide Decroly (Bélgica); • esses professores divergiam quanto ao método mais indicado para ser adotado no ensino dos surdos. Uns acreditavam que o ensino deveria priorizar a língua falada (Método Oral Puro) e outros que utilizavam a língua de sinais - já conhecida pelos alunos - e o ensino da fala (Método Combinado); • em 1880, no Congresso Mundial de Professores de Surdos (Milão - Itália), chegouse à conclusão de que todos os…

do professor-tutor à distância Camila Andriotti. Campinas 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Introdução: A preocupação e interesse em desenvolver esse estudo se originou da dificuldade da participação do aluno no conteúdo curricular no ensino regular. Sendo assim, surgiu a necessidade em conhecer a interlocução espontânea entre o interprete de libra e o aluno surdo. A educação brasileira não tem se distanciado do desenho que a nova ordem mundial tem traçado. Temos que ter a…

grandes diferenças a nível da filosofia a qual cada termo serve. O ensino integrado refere-se às crianças com deficiência aprenderem de forma eficaz quando freqüentam as escolas regulares, tendo como instrumento a qualidade do ensino. No ensino integrado, a criança é vista como sendo portadora do problema e necessitando ser adaptada aos demais estudantes. Por exemplo, se uma criança com dificuldades auditivas é integrada numa escola regular, ela pode usar um aparelho auditivo e…

professor Rafael Silva, leciona doze disciplinas do currículo escolar em Libras. Com a experiência em sala de aula ele desenvolveu métodos com músicas, poesias, vídeos e imagens para ensinar. Na escola onde trabalha, tem quatro alunas com deficiência auditiva, que tinham dificuldades em aprender e não interagiam com professores e outros alunos. Rafael começou então a ensinar o conteúdo das matérias com música, poesia e vídeo. As provas foram adaptadas com imagens, textos resumidos e…

PRESENCIAL: EDUSOL CATEDRAL PORTIFÓLIO DA – UTA CORPORIEDADE E INCLUSÃO CURITIBA 2013 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO........................................................................................ .........2 2. METODOLOGIA DE ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FUNDAMENTOS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL ..........................................................................3 2.1 FUNDAMENTOS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL E A CONTRIBUIÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA FORMAÇÃO DO…