Declaração De Montreal Sobre A Deficiência Intelectual

................................................................................................................................ 3 UNIDADE 1 - DECLARAÇÃO MUNDIAL DE EDUCAÇÃO PARA TODOS – SATISFAÇÃO DAS NECESSIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAGEM ........................................................................................ 7 UNIDADE 2 - DECLARAÇÃO DE SALAMANCA – DIVISOR DE ÁGUAS COMO PERSPECTIVA DE ACESSO DE TODOS À EDUCAÇÃO ESCOLAR.........................................................

inclusiva. O estudo possibilitou caracterizar a política pública e sua contextualização com a política educacional inclusiva, bem como identificar sua presença em alguns documentos relevantes, tanto a nível nacional quanto internacional, como a Declaração de Salamanca de 1994. Através deles, percebemos quais os interesses, avanços e recuos, as políticas de governo e os direcionamentos estendidos à Educação Básica na perspectiva inclusiva. Os discursos relacionados às políticas de…

de 2006, de autoria do Senhor Vereador Márcio Pacheco. LEI Nº 4.709 DE 23 DE NOVEMBRO DE 2007 Reconhece a pessoa com autismo como portadora de deficiência, para fins da fruição dos direitos assegurados pela Lei Orgânica do Município do Rio de Janeiro. Lei nº 3807 de 04 de abril de 2002 Dispõe sobre a concessão de horário especial aos servidores estaduais e empregados de empresas estatais, responsáveis por portadores de necessidades especiais que…

Pessoas com deficiência intelectual: políticas de escolarização Carlos Felipe de Freitas Rossi Mestre em Psicologia; email: carlosfeliperossi@gmail.com Tânia Maria de Freitas Rossi Doutora em Psicologia; email: taniamrossi@gmail.com Resumo: Segundo a abordagem histórico-cultural, a deficiência intelectual é uma mudança no desenvolvimento onde há determinada complicação, o que faz o indivíduo apresentar um ritmo diferente. Já existe uma visão centrada na constituição social do

Especial; Portadores de Necessidades Especiais; Inclusão. INTRODUÇÃO Este trabalho tem o escopo de pesquisar, analisar e concluir sobre a temática da inclusão educacional no seio das escolas públicas e privadas, mas em especial diagnosticar se realmente as normas impostas pelo ordenamento jurídico Pátrio está sendo observadas de forma efetiva e eficaz, sobre a perspectiva de garantir direito de igualdade aos portadores de necessidades especiais, bem como, acabar ou ao menos…

..08 CAPÍTULO I – DIREITO DE SER, ESTAR E PERTENCER: AS LEIS.................10 1.1 - A educação para todos ................................................................................ 10 1.2 - Documentos internacionais sobre os direitos das pessoas com deficiência 11 1.3 - Legislação brasileira...................................................................................... 14 1.4 - Inclusão escolar: novas…

DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL 21 3.A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL AOS OLHOS DA LEI 22 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 40 INTRODUÇÃO Por acreditar que a Educação Especial é uma modalidade destinada ao atendimento e educação de pessoas com deficiência, ou melhor dizendo, com necessidades especiais de aprendizado, incluindo a aprendizagem saudável em seus preceitos, este trabalho preocupou-se em analisar como se educou os considerados diferentes ao longo da História, sendo…

As Primeiras Ações e Organizações Voltadas para as Pessoas com Deficiência. 28/12/2011 - Mário Cléber Martins Lanna Júnior. http://www.bengalalegal.com/asprimeiras-historia-pcd Capítulo 1. Durante o período colonial, usavam-se práticas isoladas de exclusão - apesar de o Brasil não possuir grandes instituições de internação para pessoas com deficiência. As pessoas com deficiência eram confinadas pela família e, em caso de desordem pública, recolhidas às Santas Casas ou às prisões.…

aprendizagem/ Adriana Acciari – Araçariguama, 2012, 39 páginas. Monografia – Faculdade Corporativa CESPI – FACESPI. Pós-graduação. Atendimento Educacional Especializado. Orientadora: Francine Vieira Godinho. 1.Palavra chave: Crianças. Deficiência Intelectual. USO DO LÚDICO COMO AUXÍLIO NA APREDIZAGEM ADRIANA ACCIARI Aprovada em _____/______/______ BANCA EXAMINADORA ORIENTADOR PROFESSOR PROFESSOR Dedico a Deus por ter me dado muita força durante essa…

................15 2.2 Necessidades Físicas Especiais...........................................................16 2.3 Inclusão.................................................................................................17 2.4 Simulação de Deficiência......................................................................19 2.5 Atividades Inclusivas para alunos portadores de necessidades físicas especiais..........................................................................................