Declaração De Montreal Sobre A Deficiência Intelectual

de inserção de alunos com deficiências na escola e na sociedade foram se transformando em vários países e épocas. QUESTÃO 02 Em relação à Declaração de Salamanca, estão corretas, EXCETO: a) Este documento tem uma importância fundamental, pois registra que todos têm o direito de acesso à educação, sem distinção. b) Que ocorreu no Brasil, em 1980. c) Que é necessário o aprimoramento dos sistemas de ensino para que se tornem ambientes inclusivos. d) A declaração pode ser considerada como

cestas com flores às margens do rio Tibre.  Alguns deficientes mentais eram tratados como bobos, os outros muitas vezes eram usados para o trabalho em circos romanos, fazendo tarefas simples e às vezes humilhantes.  Em Esparta, as crianças com deficiências física ou mental eram consideradas subumanas e, por isso, abandonadas ou eliminadas. Antes do Cristianismo, havia certo costume espartano de lançar as crianças defeituosas em um precipício.  Os sentimentos em relação aos…

.............. 11 Legislação internacional ........................................................ 25 Um pouco de história .............................................................................................................. 26 A Declaração de Madri ........................................................................................................... 27 Legislação nacional e o paradigma inclusionista ......... 39 Uma pequena revisão histórica .............................

DISCIPLINA: DEFICIÊNCIA MENTAL E A ESTIMULAÇÃO PRECOCE, AS TEORIAS PEDAGÓGICAS NO ATENDIMENTO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA MENTAL, O MODELO MÉDICO E O MODELO SOCIAL, RECURSOS METODOLÓGICOS NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM, ORGANIZAÇÃO DOS SERVIÇOS DE APOIO. Aula 1 – QUEM É O ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL? Objetivo: Identificar características da Deficiência intelectual. INTRODUÇÃO: A área da deficiência intelectual constitui-se, dentro da modalidade da educação especial, a que…

Inclusiva, assegura acesso ao ensino regular a alunos com deficiência (mental, física, surdos e cegos), com transtornos globais do desenvolvimento e a alunos com altas habilidades/superdotação, desde a educação infantil até à educação superior. Nesse país, o ensino especial foi, na sua origem, um sistema separado de educação das crianças com deficiência, fora do ensino regular, baseado na crença de que as necessidades das crianças com [[deficiência]] não podem ser supridas nas escolas…

diretamente de atraso mental como este e descoberto desenvolvido e que forma e tratado que tipos de teste são feitos para se chegar a um resultado no qual e detectável que esta criança tenha de fato um atraso mental ou como e dito deficiência mental ou deficiência intelectual. AS CRIANÇAS COM ATRASO MENTAL Cada criança prodigue em seu próprio desenvolvimento diferenciado, peculiar, em suma, individual. Algumas crianças apresentam um…

FACULDADE MONTE ALTO - FMA PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL ELIANE TENÓRIO DA SILVA PULÇA A INCLUSÃO DA CRIANÇA DE 0 A 06 ANOS COM SÍNDROME DE DONW NO ENSINO REGULAR MONTE ALTO 2012 ELIANE TENÓRIO DA SILVA PULÇA A INCLUSÃO DA CRIANÇA DE 0 A 06 ANOS COM SÍNDROME DE DONW NO ENSINO REGULAR Monografia apresentada como conclusão do curso de Pós-Graduação em Deficiência Intelectual sob a orientação da Profª. Mestre Suzana Bezerra de Menezes.…

para a diversidade humana, em conformidade com os requisitos do paradigma da inclusão, com a substituição do termo “deficiência mental” para “deficiência intelectual” e com a nova classificação das deficiências. 1. Requisitos do paradigma da inclusão O livro “Educação Profissional e Colocação no Trabalho: uma nova proposta de trabalho junto à pessoa portadora de deficiência – um manual para profissionais e dirigentes” (Batista et al, 1997) foi uma das primeiras publicações a…

programas para a diversidade humana, em conformidade com os requisitos do paradigma da inclusão, com a substituição do termo “deficiência mental” para “deficiência intelectual” e com a nova classificação das deficiências. 1. Requisitos do paradigma da inclusão O livro “Educação Profissional e Colocação no Trabalho: uma nova proposta de trabalho junto à pessoa portadora de deficiência – um manual para profissionais e dirigentes” (Batista et al, 1997) foi uma das primeiras publicações a…

TERMINOLOGIA SOBRE DEFICIÊNCIA NA ERA DA INCLUSÃO Romeu Kazumi Sassaki * Citação bibliográfica: SASSAKI, Romeu Kazumi. Terminologia sobre deficiência na era da inclusão. Revista Nacional de Reabilitação, São Paulo, ano V, n. 24, jan./fev. 2002, p. 6-9. VIVARTA, Veet (org.). Mídia e Deficiência. Brasília: Agência de Notícias dos Direitos da Infância / Fundação Banco do Brasil, 2003, p. 160-165. * Consultor de inclusão social e autor dos livros Inclusão: Construindo uma Sociedade…