De Acordo Com Emília Ferreiro E Ana Teberosky 1999 P 21 O

regras de funcionamento da linguagem escrita”. Teberosky (1991, p.15). RESUMO Este artigo pretende apresentar uma reflexão psicopedagógica no tocante à problemática da disgrafia, envolvendo uma revisão de conceitos a partir de autores que fundamentam teoricamente a prática psicopedagógica aliada em superar as dificuldades de aprendizagem, bem como estudos da língua escrita com base teórica na concepção construtivista defendida por Emília Ferreiro a partir da Psicogênese da…

METODOLOGIA Para a realização desta pesquisa usou-se o método bibliográfico, que segundo Marconi e Lakatos e (2010, p. 66) é o método que consta do “levantamento, seleção e documentação de toda bibliografia já publicada sobre o assunto que está sendo pesquisado”. Assim sendo, estabeleceram-se comparações entre os pensamentos de diferentes autores, como: Ferreiro (1999), Fonseca (1995), Morais (1997), Fernández, Alicia (1991) dentre outros, além de artigos impressos e documentos extraídos da

Mossoró/RN, 2013. (p. 74 a 93) 3.2 A FORMAÇÃO E OS SABERES DOCENTES DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES Abordar o tema formação de professores alfabetizadores está cada vez mais complexo, em virtude das mudanças decorrentes das pesquisas acerca do ensino-aprendizagem nessa etapa de ensino que causam consequentes impactos na docência. Enquanto antes o papel do professor alfabetizador resumia-se a ensinar as letras e as relações destas aos seus sons, a transferir informações, de acordo…

da respectiva Professora: Karina Amaral, Miris Folster e Claudia Minuchelli. IDENTIFICAÇÃO DO GRUPO DE TRABALHO Nome RA Série Assinatura Andrea Cristina Costa 3333544599 3ª Dilma B. Frade 2329426211 4ª Erica P. B. Nicolau 3292587896 3ª Jessica K. C. Gonsalves 2559459981 4ª Laís dos Santos Caldari 1158382807 4ª Thalita Ovisse Damásio 2505002437 4ª Piracicaba, 27 de Novembro de 2012 …

1. INTRODUÇÃO O conceito de leitura, assim como o tipo de abordagem desse conteúdo em sala de aula, tem mudado de acordo com o desenvolvimento dos estudos de linguagem. A leitura é um processo de compreensão abrangente que envolve aspectos sensoriais, emocionais, culturais, econômico e político. É a correspondência entre os sons e os sinais gráficos, através da decodificação do código e a compreensão do conceito ou idéia (MARTINS, 2000). Tanto quanto a fala, a leitura não…

Processo de construção de leitura e escrita 21 VIII LEITURA DO MUNDO A PARTIR DA APROPRIAÇÃO E USO DE DIFERENTES LINGUAGENS 8.1. Leitura – conceito 8.2. Prática da leitura 25 IX ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS NA ÁREA DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 27 X APROPRIAÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA COMO PRÉ-REQUISITO AO CONHECIMENTO SISTEMATIZADO 10.1. Ferreiro – o desenvolvimento da lecto-escrita na criança 10.2. Níveis da escrita – contribuição de Emilia Ferreiro 10.3. Características da escrita e…

INTRODUÇÃO.............................................................................................................09 1. DIFICULDADES NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA............10 2. ALGUMAS PROPOSTAS DE TRABALHO PEDAGÓGICO SEGUNDO FERREIRO E TEBEROSKY .........................................................................12 3. DA TEORIA TRADICIONAL AO CONSTRUTIVISMO: A LÍNGUA ESCRITA COMO OBJETO DE APRENDIZAGEM ..................................16 4. DISTÚRBIOS DA…

crítico e a capacidade de pensar,além de transmitir conceitos. Nossa missão é tão importante que não podemos nos esquecer de que somos,na maior parte do tempo, exemplos àqueles que também são peças do quebra-cabeça maior, a Humanidade. (RUSSO; VIAN, 1999, p. 3) RESUMO ------------------------------------------------- O presente estudo tem com tem como objetivo a análise e sistematização das práticas de leitura e escrita, desenvolvidas no cotidiano das salas de Educação Infantil,…

fazendo parte de uma contextualização, em que todos os envolvidos contribuam de acordo com sua realidade e experiências. Neste sentido, a leitura vai além da mera decodificação de sinais gráficos, sendo um processo complexo, requer o engajamento de fatores considerados primordiais como percepção, atenção e memória para a sua compreensão. É considerada uma forma exemplar de aprendizagem. Como afirma Bamberger (2002, P. 10): O processo de transformar símbolos gráficos em conceitos…

Palavras-chave: Professor Alfabetizador. Jovens e Adultos. Anos Iniciais. 1 INTRODUÇÃO Alfabetização? O que quer dizer esta palavra? E alfabetizar, será que tem o mesmo sentido e significado? Respondendo ao nosso questionamento e duvidas Ferreira (1999, p. 93) diz que: alfabetização é a ação de alfabetizar e alfabetizar é ensinar a ler; dar instrução primaria; aprender a ler por si mesmo. Alfabetização consiste na ação de aprender o “alfabeto”, e nesse processo o individuo constrói…