pedagogia

RESUMO O presente artigo trata do ensino fundamental de 09 anos que faz uma retrospectiva histórica da extensão da obrigatoriedade da educação brasileira. Aborda a alteração da LDB nº 9394/96 dada pela Lei nº 11274/2006 onde amplia o ensino fundamental para 09 anos, já firmado pela Lei nº 11114/2005 a obrigatoriedade a iniciar-se aos seis anos. Faz-se a saber as discussões educacionais para a nova clientela do ensino fundamental nas quais enfatizam-se as práticas metodológicas de alfabetização em consonância com a Teoria da Psicogênese da Língua Escrita desenvolvida pelas pesquisadoras Emília Ferreiro e Ana Teberosky nos anos 80. A fim de verificar como está acontecendo a alfabetização para essas crianças permeou uma pesquisa de campo com observações e questionários às professoras alfabetizadoras do 1º ano da Escola Pólo do município de Estrela Velha do Estado do Rio Grande do Sul confrontando com pesquisa bibliográfica sobre o tema. Aplicou-se um exercício de escrita espontânea as crianças do 1º ano para constatar as hipóteses de construção da língua escrita encontrando-se nas hipóteses pré-silábica e silábica. Averiguou-se que o método utilizado pelas alfabetizadoras é o fônico. Porém, constatou-se que independente do método de alfabetização utilizado é necessário que se preserve a infância da criança sob os aspectos físico, intelectual, psicológico, afetivo e social. Com isso o alfabetizador deve compreender como se dá o processo de construção da língua escrita…

Cadernos da Pedagogia Ano 02 Volume 02 Número 04 agosto/dezembro 2008 UMA ANÁLISE COMPARATIVA DAS TEORIAS DE FERREIRO E LURIA Larissa Mendes Gontijo Dornfeld Prof ª. Drª. Claudia Raimundo Reyes RESUMO Este trabalho é o desdobramento de uma pesquisa bibliográfica que teve por objetivo comparar as teorias de Emilia Ferreiro e de Alexander Ramonovich Luria sobre o desenvolvimento da escrita na criança. Dessa forma, descreve as teorias desses autores tendo como eixos a concepção de…

.......................................................................................................................7 Referências bibliográficas.............................................................................................................................9 Anexo: Entrevista concedida por Emília Ferreiro para a Revista Nova Escola : Denise…

O ERRO CONSTRUTIVO NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA ANA PAULA SEVERINO*, DELMA DE VILHENA*, ELIZÂNGELA SILVA MORAIS*, FRANCIELE BARBOSA*, MICHELE COSTA*, PRISCILA*, ROSANA FERNANDES*, TAIAMY SERRA. RESUMO O objetivo deste artigo é mostrar que o erro pode ser trabalhado de forma construtiva, como parte do processo de aprendizagem da criança. Todas as atividades humanas por mais variáveis que sejam, estão relacionadas à escrita, que por sua vez e um processo lento e…

A CONTRIBUIÇÃO DO PENSAMENTO DE EMILIA FERREIRO PARA A HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL INTRODUÇÃO Muito se discute sobre o problema da alfabetização no Brasil. Nas últimas décadas tivemos um aumento de estudos e pesquisas para analisar o tema, centralizados ora na psicologia, ora na pedagogia, ora na psicolingüística, ora na sociolingüística, e ora na lingüística1. A partir da década de 1970, devido às altas taxas de repetência e evasão escolar, nas primeiras séries do…

abordar sobre as dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização. Justifica-se a escolha do tema devido à preocupação e ao interesse perante o número 1 * ** cada vez maior de crianças com dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização. Diante disso, pretende-se analisar como a Instituição escolhida trabalha para suprir essa carência em relação à apropriação do sistema de escrita em alunos que já passaram da fase de alfabetização, mas que ainda não…

orality - writing SUMÁRIO INTRODUÇÃO……………………………………………………………………..............05 CAPÍTULO i – alfabetização.............................................................................07 CAPÍTULO II – A IMPORTÂNCIA DA ORALIDADE NA ALFABETIZAÇÃO...........10 2.1 a oralidade.....................................................................................................10 Capítulo III – A LINGUAGUEM ESCRITA............................................................14…

Qualquer dúvida entre em contato, via central de mensagens, com o seu tutor no AVA. O Método Alfabético é considerado o mais antigo até o início do século XX.Segundo Frade (2004, p.29)o método alfabético consiste em apresentar partes mínimas da escrita, cuja unidade eram as letras do alfabeto, que, ao se juntarem umas às outras, formavam as sílabas ou partes que dariam origens às palavras. Considerando a citação e os nossos estudos sobre Alfabetização e Letramento, leia as afirmativas…

exercer, quando atuando no mundo. Freire (2009, p.11) afirma que esse processo envolve “uma compreensão crítica do ato de ler, que não se esgota na decodificação pura da palavra escrita ou da linguagem escrita, mas que se antecipa e se alonga na inteligência do mundo”. ------------------------------------------------- Vamos lembrar que: ------------------------------------------------- Para o autor, a leitura de mundo precede a leitura da palavra, linguagem e realidade estão…

Pedagogia. Qualquer citação atenderá as normas da ética cientifica. Monografia aprovada em ____/____/_______ Orientador: ______________________________________________ Profº.Esp.Itamar Carvalho 1°Examinador: _______________________________________________ Profª Ms. Coordenadora: ______________________________________________ Profª Ms.…