De Acordo Com Emília Ferreiro E Ana Teberosky 1999 P 21 O

significado do desenho para a criança e a importância do desenho infantil na alfabetização. Por isso, alguns autores foram essenciais para embasar a nossa discussão, tais como: Philippe Ariès, Bernard Charlot, Florence Mèredieu, Henri Luquet, Emilia Ferreiro, entre outros. Para desenvolver este estudo, a metodologia utilizada constituiu-se da pesquisa bibliográfica e, no intuito de atingir o intento proposto nesta investigação, estruturamos este trabalho em três capítulos. No…

dificuldades de leitura e escrita dos alunos da referida turma. A abordagem foi a qualitativa, considerando a cultura, a realidade da escola e nível social das pessoas envolvidas. Os principais autores que embasaram esta pesquisa foram Calsa (2002), Ferreiro (1987, 1993, 2001), Luria (1998), Ribeiro (2009) e Soares (2004, 2008). A abordagem foi por meio de observação durante duas semanas no ano de 2012 em uma turma de 5º ano de uma escola pública da rede municipal. Foi realizada uma…

..................................... 18 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ....................................................................... 18 BIBLIOGRAFIA ............................................................................................ 21 CAPÍTULO IV ............................................................................................................... 22 A CONTRIBUIÇÃO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO ...................................................

realizada por uma aluna da 1ª série do Ensino Fundamental da rede municipal de ensino de Joinvile, SC, no ano de 1996, de acordo com os métodos tradicionais de alfabetização........................................................ 17 FIGURA 2 - Atividade realizada por uma aluna da 1ª série do Ensino Fundamental da rede municipal de ensino de Joinvile, SC, no ano de 1996, de acordo com métodos tradicionais de alfabetização ............................................................…

PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO SÉRIE MAIS EDUCAÇÃO CADERNOS PEDAGÓGICOS ALFABETIZAÇÃO ENTRE LETRAS, IMAGENS, SÍMBOLOS, MOVIMENTOS E MUSICALIDADE: A LEITURA E A ESCRITA As crianças são facilmente alfabetizáveis. Emília Ferreiro Algumas palavras necessárias... Este caderno compõe o conjunto de textos do macrocampo Acompanhamento Pedagógico. Embora se apresente, separadamente, na sua forma física, articula-se com a proposta, compartilha das ideias, dos projetos que envolvem as diferentes…

.................................................................................... Lei de Diretrizes e Bases /'%(1 .................................................... Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional 11 5(6802 Silva, Ana Paula Vilela da $OIDEHWL]DomR 8P HVWXGR FRPSDUDWLYR GRV OLYURV GLGiWLFRV DQWHV H GHSRLV GD HODERUDomR GRV 3DUkPHWURV &XUULFXODUHV 1DFLRQDLV. 2005, 53p. (Monografia – Especialização em Letras). Universidade Vale do Rio Verde – UNINCOR –…

Para a pesquisa foi utilizado da abordagem qualitativa apontadas por Bogdan e Biklen. A utilização dos instrumentos de coleta de informações foi baseada em Ens. Para fundamentação teórica deste estudo foram utilizados os autores: Ferreiro, Goodman, Rego e Teberosky, os quais possibilitaram a fundamentação sobre a leitura. Por meio das práticas capazes de proporcionar às crianças momentos de construção do saber, a leitura nessa etapa sugere de forma prazerosa, possibilitando…

ênfase muito forte no processo de letramento: uso de práticas de leitura e escrita na sala de aula. Segundo Magda Soares, “no Brasil, os conceitos de alfabetização e letramento se mesclam, se superpõem e frequentemente se confundem” (SOARES, 2003 ,p.5.). Isto não é apropriado, pois os processos de alfabetizar e letrar, embora interligados, são específicos, afirma a autora. Alfabetizar é ensinar o código alfabético, letrar é familiarizar o aprendiz com os diversos usos sociais da…

eficazes no processo de alfabetização e apontar experiências de professores e suas concepções acerca do método de alfabetização. A metodologia da pesquisa se constituiu de pesquisa bibliográfica e exploratória com base em pressupostos de autores como Ferreiro (1999); Nogueira (2006); Morais (1997); Smolka (1993) e outros que analisam o processo de alfabetização sob o enfoque do método de alfabetização. O estudo tem a finalidade de descrever, analisar e interpretar a questão-problema do…

mecânico para um processo de construção que envolve a criança como sujeito ativo deste processo. No Brasil discussões acerca do processo de alfabetização ganharam força a partir do início da década de 1980 após a divulgação dos estudos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky. Porém, percebemos que muitos professores mantêm práticas tradicionais de alfabetização, ensinando os alunos a codificar e a decodificar esquecendo-se da questão do uso social da leitura e da escrita, afirmamos isso, pois…