Curriculo Conhecimento E Cultura Candau

1 INTRODUÇÃO Sabemos que o Brasil é um país de grande diversidade cultural, social, econômica. Isso devido à principalmente, misturas de raças durante sua colonização. Brancos, negros, índios trouxeram consigo sua cultura, que ao entrar em contato com outras, misturam-se, incorporaram novos elementos e terminaram diferenciando-se em novos costumes e hábitos. As diferenças de cor, costumes, hábitos alimentares, vestuário, língua tornaram-se causas para preconceitos

pela hierarquização e pela disputa de relações de poder. Porém o presente estudo traz discussão e indagações que o multiculturalismo tem sido tratado como um modo de expressão de um povo, mas, todavia indica uma interferência entre as diferentes culturas e as ações de construções coletivas. Abordar o tema multicuralismo tem se mostrado necessário entre educadores e pesquisadores a fim de diagnosticar dentro destas instituições educacionais possíveis espaços para transformação humana, através da

sociedade brasileira, em suas múltiplas dimensões, tem como característica marcante de nossa cultura a riqueza de sua diversidade. É objetivo desse trabalho analisar as principais características das Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana referencial curricular nacional para…

............................13 1 INTRODUÇÃO Ao iniciar o presente trabalho é importante destacar o seu objetivo principal: possibilitar a ampliação de conhecimentos referentes à construção de ferramentas para a produção do conhecimento e organização dos processos de trabalho do Serviço Social. A partir da leitura do artigo: Os resultados do Ideb no cotidiano escolar, de Mesquita(2012), verificamos o objetivo e…

(2005), é meta para o século XXI criar uma sociedade com condições de vida harmoniosas e produtivas para todos, o que implica um engajamento social intenso, o qual pode ser assegurado por uma proposta educativa que possibilite o acesso a um tipo de conhecimento capaz de ampliar e enriquecer a interpretação de mundo dos sujeitos. Embora a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), de 1996, expresse a urgência de reorganização da Educação Básica, a fim de dar conta dos…

em seu contato com a sua realidade objetiva. 2 A teoria sócio­histórica, portanto, dá respaldo ao desenvolvimento de um projeto de formação na qual a universidade tenha o papel central em possibilitar a apropriação do conhecimento científico da profissão por parte dos futuros professores. Basso (1994, 1998), a partir da perspectiva sócio­histórica, ressalta que o significado da prática pedagógica é importante para a compreensão da…

que analisa os problemas e dificuldades que o aluno de cada disciplina apresenta e organiza os meios e sugestões para resolvê-los. 03 Na tentativa de superação da encruzilhada, na qual competência técnica e compromisso político se contrapunham, CANDAU (1996) apresentou uma proposta de ultrapassar uma visão meramente instrumental da Didática através da construção de uma perspectiva que ela denominou de: (A) Didática Fundamental. (B) Conceituando a Didática. (C) Reflexão da…

Gênero na sala, as formas que ele se apresenta na sociedade e o impacto que ele causa dentro do ambiente pedagógico. Etapa 3 – Gênero na sala de aula e o desempenho escolar. Nesta etapa apresentamos um texto com base no livro: Moreira, Antonio F. B.: Candau, Vera Maria. Multiculturalismo. 1° Edição, Petrópolis, RJ: Vozes 2008 Gênero na sala de aula: a questão do desempenho escolar Hoje em dia, é um pouco delicado falar de gêneros dentro da escola, porem é um tema muito importante e…

pedagógico da escola paralela ao exercício da educação criando métodos, estratégias e ações que organizem o ensino-aprendizagem do aluno garantindo a efetiva qualidade do ensino. Ainda em consonância com o módulo I, onde podemos aprimorar ainda mais o conhecimento e melhorar o ensino-apredizagem das escolas públicas de Simões Filho. As temáticas abordadas tratou de conteúdos importantes para as práticas diárias na escola foram elas: autonomia do professor, as nova políticas…

constitucional brasileira, no que se refere às finalidades primordiais da atividade educacional e dos meios mais adequados para sua concretização. Busca-se demonstrar que uma visão transformadora da educação enquanto instrumento de construção de uma cultura de paz é possível através da reestruturação das propostas pedagógicas e da organização das escolas a partir de postulados democráticos, revelando-se a democracia como meio de organização social. A democracia surge como meio de…