Curriculo Basico Comum Matematica

FORMAÇÃO CONTINUADA DA 4ª SÉRIE MATEMÁTICA 2 etapa PAUTA: 1. Leitura compartilhada: “Adorável professor” “Luas e luas” 2. Currículo: - Situar a concepção, objetivo e pressupostos metodológicos; - Situar os conteúdos, enfoque nos números racionais; 3. Avaliação: * Princípios que norteiam a avaliação em matemática; * Discutir e problematizar as situações de avaliação das provas; * Proposição de diferentes enunciados na avaliação e em situações…

teórico-prático, a partir do qual alguns encaminhamentos foram selecionados como proposição de trabalho na sala de aula. Palavras-chave: Matemática; conhecimento; números. Introdução A questão central deste estudo teórico-prático é propor alguns encaminhamentos para a construção do conceito de número pela criança, no processo de ensino aprendizagem na disciplina de Matemática. O pressuposto que fundamenta o objeto de estudo, encontra-se na afirmação de Freire (1996) quando destaca que…

EDUCAÇÃO FACULDADE GUAIRACÁ LICENCIATURA EM MATEMÁTICA MARCOS ANTONIO DE MORAES MATEMÁTICA E A MÚSICA GREGA GUARAPUAVA 2011 MARCOS ANTONIO DE MORAES MATEMÁTICA E A MÚSICA GREGA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para obtenção de título no Curso de Licenciatura em Matemática, da Faculdade Guairacá. MÁRCIA RICKLI INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FACULDADE GUAIRACÁ LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A COMISSÃO EXAMINADORA, ABAIXO…

1 ENSINO CICLO ´ BASICO ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E PROGRAMAS 2a MINISTÉRIO E DA D I Ç Ã O EDUCAÇÃO Departamento da Educação Básica ENSINO BÁSICO 1.o CICLO ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E PROGRAMAS 2.a Edição Título: Organização Curricular e Programas Título: Ensino Básico — 1. o Ciclo Autor: Departamento da Educação Básica Capa e Design Gráfico: Execução Gráfica e Distribuição: Manuela Lourenço Editorial do Ministério da…

essencialmente educativa. Nesse sentido a questão cidadania deverá estar implícita não só na prática pedagógica, mas no cotidiano escolar de modo geral. De forma mais sistematizada, a formação da cidadania deverá permear todas as disciplinas que compõem o currículo. Pois, se a escola proporcionar de fato, a apropriação dos conteúdos científicos aos alunos, oportunizando a análise e a reflexão das questões presentes na prática social, estará cumprindo o seu papel e sendo instrumento…

UMA PRÁTICA DIFERENCIADA NO ENSINO DA MATEMÁTICA RESUMO A matemática dispõe de diferentes variedades de práticas para expressar sua importância ao longo da vida humana. Essas práticas são empregadas pelos professores conforme a necessidade de desenvolverem a aprendizagem em seus educandos. Porém, algumas delas merecem ser abordadas com maior detalhamento para facilitar sua compreensão. O presente trabalho pretende mostrar algumas práticas por meio da pesquisa bibliográfica. Também serão…

Alunos: Edvaldo Tavares Cicera Maria da Silva Welliton Ferreira da Silva MATEMÁTICA E CIDADANIA: A PRESENÇA DOS TEMAS TRANSVERSAIS NO ENSINO DA MATEMÁTICA Arapiraca-AL Fevereiro de 2012 INTRODUÇÂO O projeto visa mostrar a importância da Matemática na formação dos cidadãos; desenvolvendo o raciocínio e a criatividade, proporcionando maior participação dos…

EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NOS NÍVEIS BÁSICO E TÉCNICO Relatório de Prática de Ensino I PATRICK NASSUR SEJANES PEDRA BRANCA JANEIRO//2014 PATRICK NASSUR SEJANES Relatório de Prática de Ensino I Relatório apresentado à professor José Maclecio de Sousa como requisito para avaliação da aprendizagem da disciplina Prática de Ensino I, do curso de Curso de Aperfeiçoamento em Docência na Educação Profissional nos níveis Básico e Técnico PEDRA BRANCA…

MODELO DE CURRÍCULO PARA O 1º EMPREGO NOME COMPLETO: Patrick Torres da Silva Brasileiro, Solteiro, 16 anos, , sem filhos Endereço Completo – Rua do Logista 194 – Bairro : Campo Grande CEP – 23016-480 Cidade: Rio de janeiro Fones: (021) 33641046 – (021) 81939489 Email : Patrick-torres-silva@hotmail.com Jovem aprendiz Objetivo: Atuar na área de informática ou outras áreas Escolaridade: • Cursando 2º ano do Ensino Médio Cursos Complementares na área de Informática

redistributiva e supletiva; IV – Estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum; V – Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação; VI – Assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração…