Curriculo Basico Comum Matematica

TENSÕES UNIVERSAIS ENVOLVENDO A QUESTÃO DO CURRÍCULO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Lenira Haddad UFAL Introdução Neste artigo, voltaremos nossa atenção ao contexto pelo qual o fazer pedagógico tem sido pensado nas políticas públicas de educação infantil em uma perspectiva internacional. Referimo-nos especificamente às tensões que envolvem a elaboração de diretrizes orientadoras de práticas de cuidado e educação intencionalmente oferecidas aos bebês e crianças pequenas em creches e…

51 Estudo de caso com professores de matemática da EJA e suas práticas letivas Andréa Thees* Maria Cecilia Fantinato** Resumo Neste trabalho, que representa um recorte de uma pesquisa de Mestrado sobre as práticas profissionais de professores de matemática da EJA, apresentaremos as práticas letivas de gestão curricular, tarefas e materiais, comunicação e avaliação. Através de um estudo de caso com três professores, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa, cujos instrumentos…

redistributiva e supletiva; IV – Estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum; V – Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação; VI – Assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração…

Paradigmas em crise: Necessidade de transcender “velhos” entendimentos de ciência/conhecimento, de educação/currículo e de educação física Rafael Marques França Nesse estudo, procuramos refletir sobre o paradigma construído durante a Modernidade, no qual temos assentado histórica, cultural, social e teoricamente as nossas percepções e entendimentos sobre ciência/conhecimento, educação/currículo e educação física. Esta questão influencia toda a nossa maneira de ser e de estar no…

BREVE HISTÓRICO Até ± 1996, o ensino fundamental esteve estruturado nos termos da lei federal 5692/71, estabelecendo um objetivo geral, tanto para o Fundamental, como para o Médio. Também generalizou as disposições básicas sobre o currículo, estabelecendo um núcleo comum obrigatório em rede nacional, cabendo aos estados a formulação de propostas curriculares que serviriam de base às escolas estaduais. Mas, em 1990, o Brasil participou da Conferência Mundial de Educação para Todos,…

Contextualização = conhecimento relacionado com a prática para adquirir significado - Base comum dos currículos do Ensino Médio será organizada em área de conhecimento: o Linguagem, Códigos e suas tecnologias o Ciências da Natureza e Matemática o Ciências Humanos e suas tecnologias o Educação Física e Arte = obrigatórios o Filosofia e Sociologia - A parte diversificada deverá ser organizada e integrada com a base nacional comum, por: o Contextualização o Complementação o…

organização escolar e dos planos de estudos, o citado filósofo e educador, forneceu critérios de seleção e de organização das matérias a serem ministradas. Sistematizava o que é possível aprender durante uma vida e defendia o que hoje chamamos de currículos em espiral. 4) Quem foi João Pestallozi (1746 – 1827)? Nasceu em Zurique, Suíça, exercendo grande influência no pensamento educacional. Foi adepto da educação pública, democratizando-a e anunciando que toda criança deveria ter…

tendo como eixos as Instituições, os sujeitos e os saberes. Essa premissa norteia a construção curricular e pressupõe não só a necessária articulação entre teoria e prática, como também novas possibilidades para as atividades práticas previstas no currículo deste curso de Pedagogia a distância, entre as quais se incluem o estágio supervisionado. 3. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA No ano de 2007, foi criado o Núcleo de Educação à Distância da UFSJ – NEAD – institucionalizando e…

país, porém ainda não há consenso quanto à forma de utilizá-lo. Às vezes, utilizado como chamariz mercadológico, outras como um equipamento para atividades extra-classe, raramente é utilizado como ferramenta pedagógica. Embora, tenha se tornado lugar comum associá-lo ao progresso e à modernidade, há vozes discordantes. Seja como for, o grande desafio diante da revolução tecnológica que se faz cada vez mais presente na educação e no cotidiano da população de todo o planeta é integrar…

Conteúdos Formativos: Língua Portuguesa: 32 horas/aula Leitura e Interpretação de Texto; Concordância Nominal; Concordância Verbal; Produção de Textos (Descrição /Narração/ Dissertação); Ortografia; Pontuação; Acentuação; Elaboração de Currículo. Matemática Básica: 32 horas/aula Revisão das operações básicas (soma, multiplicação, subtração, divisão, frações, potência); revisão de equações do 1º grau; proporções, regra de três (simples e composta); porcentagem; sistema de…