Cultura Escolar

........ 4 b) Parâmetros Curriculares Nacionais .................................................................................... 6 c) Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana - Resolução 01 do Conselho Nacional da Educação ........................................................................................................ 7 d) Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil .....

EEFFTO A contribuição da educação física na educação das relações étnico-raciais: uma leitura de projetos escolares Thais Aparecida da Silva Belo Horizonte 2009 Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional – EEFFTO A contribuição da educação física na educação das relações étnico-raciais: uma leitura de projetos escolares Monografia desenvolvida como Trabalho de Conclusão do Curso de Educação Física /…

eles não tiveram acesso na idade própria, cabendo, em especial, ao Estado, garantir as condições necessárias para o acesso ao ensino médio e a educação profissional de nível técnico”. A educação do campo foi conceituada como sendo o exercício da cultura, das práticas sociais, que buscam construir uma educação de qualidade resultante de políticas que valorizem o povo do e no campo, respeitando sua sabedoria e reconhecendo-o como “guardião da terra” vinculado a um processo de nação. Os…

nossa sociedade pode ser medida pelo tempo que nossas crianças e jovens passam em seu interior, ao menos 12 anos de suas vidas. Esta é a única instituição social de freqüência obrigatória que alcança a todos e todas das novas gerações. A educação escolar em sua dimensão cognitiva busca transmitir conhecimentos acumulados historicamente pela humanidade; em sua dimensão socializadora permite que os sujeitos se integrem ao coletivo. Estas duas dimensões da escola nem sempre, em sua…

A CULTURA E A IMPRENSA NA FORMAÇÃO DE UMA CULTURA ESCOLAR NO GRUPO “DR DUARTE PIMENTEL DE ULHÔA”, NUMA VISÃO FOUCAULTIANA. Oliveira, Sandra Maria de. Mestranda em Educação – Historia e Historiografia/UFU. sandryoliv@terra.com.br [...] inquietação diante do que é o discurso em sua realidade material de coisa pronunciada ou escrita; inquietação diante dessa existência transitória, destinado a se apagar sem dúvida, mas segundo uma duração que não nos pertence; inquietação de

necessário compreender como a diversidade se manifesta e em que contexto. Embora saibamos que seja excêntrica uma escola igual para todos, acreditamos que seja provável a construção de uma escola que reconheça que os alunos são diferentes, que possuem uma cultura diversa e que repense o currículo, a partir da realidade existente dentro de uma coerência de igualdade e de direitos sociais. Palavras-chave: Diversidade Cultual, educação SUMÁRIO…

com a escola tenho me deparado com depoimentos de professores e administradores escolares que narram algo que poderíamos denominar como uma situação de incomunicabilidade entre os sujeitos escolares. Da parte dos professores os jovens alunos são comumente rotulados de desinteressados pelos conteúdos escolares, apáticos, indisciplinados, alguns violentos, tidos como de baixa cultura, com sexualidade exacerbada e alienada, hedonistas e consumistas.…

fracasso escolar: desigualdade e ideologia O fracasso escolar é entendido como uma categoria genérica, ou seja, uma forma de interpretação que comporta vários fatores, tais como repetência e evasão escolar, dificuldade de aprendizagem ou mesmo um desempenho insatisfatório em uma única disciplina escolar O fracasso escolar vem sendo abordado atualm ente das seguintes form as: 1. O fracasso escolar como problema psíquico, o que leva à culpabilização das crianças e de seus pais. O escolar…

trabalho escolar de eliminação da dissonância Sociologia: Revista do Departamento de Sociologia da FLUP, Vol. XX, 2010, pág. 281-290 Do politeísmo cultural contemporâneo ao trabalho escolar de eliminação da dissonância João Teixeira Lopes1 Resumo: Reflexão sobre a pluralidade de hierarquias e legitimidades culturais nas sociedades contemporâneas, através da disseminação do modelo omnívoro de prática cultural, próprio de agentes plurais. Análise da forma como a instituição escolar…

ethos, habitus, capital cultural, reprodução social, reprodução cultural, classe social, acção pedagógica, autoridade pedagógica, 3 ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ ✐ 4 Pierre B OURDIEU; Jean-Claude PASSERON trabalho pedagógico, autoridade escolar, sistema de ensino, trabalho escolar, selecção Apreciação Crítica : A Escola prolonga os determinismos sociais ditados pela classe de origem, assim como os de género. Há uma espécie de profetismo sociológico inelutável que não parece muito consonante…