Cultura Do Corpo Daolio

profissional de educação física não atua sobre o corpo ou com o movimento em si, não trabalha com o esporte em si, não lida com a ginástica em si. Ele trata do ser humano nas suas manifestações culturais relacionadas ao corpo e ao movimento humano, historicamente definidas como jogo, esporte, dança, luta e ginástica (Daolio, 2004). Como estudioso da cultura, considerando a educação física como disciplina escolar e a escola como espaço e tempo de desenvolver a cultura, entendo como…

idéia de DAÓLI (2003) que pensa a educação física como uma construção social, tal como a concepção de corpo que ela difunde entre seus profissionais. Essa reflexão se torna muito forte no momento em que é vista a partir das diferentes construções do corpo durante o período de nossa história social. O processo civilizador, apresentado por ELIAS (1990), deixa claras as transformações de uso do corpo no dia a dia da sociedade, em diferentes países, porém todos sob a influência dos costumes…

rotineiramente ensinados hoje nas escolas deve estar atrelado ao ensino de assuntos que estão intimamente ligados aos primeiros. Por exemplo, os alunos do ensino fundamental poderiam receber em suas aulas de educação física, lições básicas sobre as partes do corpo humano e seu funcionamento. No ensino médio, já se poderia abordar com os alunos questões mais específicas de assuntos de anatomia e fisiologia. Percebe-se também, quando se trata de políticas públicas para o incentivo à…

Página 15 COSTUMES Corpolatria O professor de educação física deve tentar formar alunos menos suscetíveis à moda do culto ao corpo PAULO CÉSAR NASCIMENTO Desde que apareceu nua nas páginas de recente edição de uma revista masculina, a apresentadora de TV e ex-dançarina Carla Perez foi transformada no mais novo (e cobiçado) ícone da febre nacional do culto ao corpo. O alvoroço nem foi tanto pela exibição de suas curvas, que empapuçaram os leitores em três outras edições da…

UM OLHAR SOBRE AS COMITIVAS DE FORRÓ EM BELÉM DO PARÁ. Elen Patricia Gomes da ROCHA¹ Nanssy Thamyres Pinto BRANDÃO² O forró originou-se no nordeste do Brasil, porém possui diversas influências de culturas estrangeiras. Para contar a história desse surgimento, há várias versões, duas delas mais conhecidas. A primeira versão se dá a partir do termo inglês “For All” (para todos), palavra escrita em placas de bailes promovidos por ingleses no Estado de Pernambuco, nordeste do…

expectativas, tentando acabar com as duvidas que insistiam em gerar conflitos entre estudiosos da época. 2.1.1. Manuel Sergio e Bracht. Para Manoel Sergio a educação física deveria se reinventar em uma nova ciência que estudaria a motricidade do corpo humano tendo particularidades em certos entendimentos assim garantido uma exclusividade de conhecimentos tornando e garantindo assim que a educação física fosse vista como ciência. Bracht acreditava que a educação física seria…

Trabalho Final “ESFRIANDO, OBJETIFICANDO E DISCIPLINANDO”: O CORPO ADOLESCENTE NA ESCOLA. Por Rozana Aparecida de Souza INTRODUÇÃO Durante as aulas da disciplina Profissões e Instituições de Saúde o debate sobre corpo foi marcante para algumas análises. Destaca-se a obra de Maria Henriqueta Luce Kruse (2004), “Os poderes dos corpos frios: das coisas que se ensinam às enfermeiras” que provocou uma reflexão: qual seria o lugar do corpo adolescente na escola. A parir deste…

modelo de beleza ideal Existe na sociedade contemporânea, uma intensificação do culto ao corpo, onde os indivíduos experimentam uma crescente preocupação com a imagem e a estética. Com isto, verificamos uma crescente atenção com o corpo, com a dieta alimentar e o consumo excessivo de cosméticos, impulsionados pelo processo de massificação das mídias a partir da década de 80, onde a atenção e o culto ao corpo ganham mais espaço. Contudo, essa exposição exacerbada gera, muitas vezes,…

esportiva e biologista surgiram novas abordagens na educação física, mais especificamente no final da década de 80, inspiradas no novo modelo histórico social pelo qual passou o país, a educação em geral e a educação física como parte desse contexto. Para Daolio (1998), foi a partir do final da década de 70 e durante a década de 80, que a cientificidade da educação física surgiu como fruto de um processo histórico que remonta tempos anteriores. Foi pensando nestes acontecimentos da…

início da década de 80. Neste sentido, Le Bouch (1986) afirma que: “...a corrente educativa em psicomotricidade tem nascido das insuficiências na educação física que não teve condições 4 de corresponder às necessidades de uma educação real do corpo”, (p.23). O autor prossegue em suas críticas à Educação Física, ressaltando que: “...eu distinguia dois problemas em educação física: um deles ligados aos fatores de execução, centrado no rendimento mecânico do movimento, e outro,…