Criatividade Educação

A criatividade do professor nas aulas de edf Ao tratar da criatividade Demo (1986) diz que só tem algo a ensinar aquele que por meio da pesquisa, construiu uma personalidade científica própria, aquele que tem uma contribuição original, caso contrário, não vai além de narrar aos estudantes o que leu por aí. E se atribuirmos à universidade um compromisso com a comunidade em que está inserida, para que não fique apenas na teoria, mas consiga descer à prática, isto se consegue da…

EDUCAÇÃO FÍSICA TEÓRICA Um dos maiores problemas da Educação Física escolar é a forma como se dá a relação entre teoria e prática. Se, por um lado, os professores demonstram cada vez mais se preocupar com conteúdos relacionados à saúde e suas bases epistemológicas; por outro, a expectativa dos alunos é de que a aula seja agradável, um momento de lazer, normalmente ligado à prática de esportes. Conciliar a teoria e a prática muitas vezes parece uma tarefa impossível para os…

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA ABREU, C. de – O professor universitário em aula: prática e princípios teóricos – São Paulo: Associados, 1989. Palavras-Chave: 1. Administração de sal de aula. 2. Educação superior. 3. Interação professor – aluno. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA ANDRÈ, M.E.D.A et alli. – Alternativas do ensino de Didática . SP: Papirus, 1997. INDICE

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Arte, Criatividade e Recreação. DJANIRA ARRUDA MACHADO RA: 8976206018 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”, sob orientação do professor-tutor à distância Maria Clotilde Bastos. JUNDIAI 2014 INTRODUÇÃO Ao estudarmos a importância da arte que nos propicia o desenvolvimento do pensamento artístico

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP Pelotas/RS Pedagogia Arte, Criatividade e Recreação na Educação Desafio de Aprendizagem entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”, sob orientação do (a) tutor (a) EAD:********************* RA: NOME: 5709140646 ANA PAULA

INTRODUÇÃO Diante dos pressupostos epistemológicos que transcorrem na permissa de criar e da criatividade que vai além de rotina, que é a base do mundo. As vertentes educacionais, dentro de suas especificidades e concepção de criar, amplia –se em inovar, formar, intuir, produzir e inventar, podendo ser aplicado em qualquer área da vida, não seguindo normas preestabelecidas. Criatividade nesse momento torna-se inerente ao homem e a vida, onde a natureza criativa e concebida no contexto…

A ARTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA Janaina Lira Professor(A): Centro universitário Leonardo Da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PEDxxxx) – Pratica do modulo V 28/05/2013 RESUMO Uma síntese sobre o ensino da arte na educação Básica, sua importância, seu papel na formação do individuo, trabalhar com ensino da arte é um desafio constante, os sempre estão abertos a novas práticas escolares e também para a manifestação de artes na sociedade de forma geral. A Escola, a Sociedade, a família e…

docência partindo do principio de que nem todos aprendem no mesmo tempo e nem da mesma forma. Por anos, a criatividade foi associada a dom restrito apenas a alguns. O ato criativo nos remete ao novo ou a reconstrução do existente, para solucionar problemas de maneiras diversificadas. Ambientes cheios de normas e regras podem estimular a organização, porém, podem inibir a expressão. A educação formal coloca o aluno em busca de uma resposta correta, partindo das mesmas fórmulas…

A criatividade passou a estar muito presente no nosso cotidiano. Em nenhum momento se falou tanto em ser criativo como agora. Ela faz parte da natureza humana, ela não é um dom, nós nascemos com a capacidade de criar, e esta pode ser estimulada e se desenvolve nas pessoas em maior ou menor grau, dependendo do ambiente em que o indivíduo se encontra inserido, pois este interfere nos níveis em que o processo criativo se apresenta em cada um de nós. Assim, podemos afirmar que a criatividade é um

UMA ABORDAGEM SOBRE CRIATIVIDADE KEITH HARING SEGUNDO O MODELO COMPONENCIAL DE TERESA AMABILE IADE 2012|2013 Teoria da Criatividade INTRODUÇÃO No âmbito da disciplina de Teoria da Criatividade foi-nos proposta uma abordagem sobre Criatividade através da análise a um crítico/autor de acordo com o modelo componencial de Teresa Amabile. Um autor que considerei deveras interessante para ser analisado na elaboração deste trabalho foi o artista plástico Keith Haring. A escolha deste…