Criatividade Educação

ARTE ,CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO. ALUNOS: FLAVIA FALCÃO MALTA - RA 2181255522 GLEICIENE SOUZA DOS SANTOS – RA 4155247399 RAQUEL APARECIDA RANGEL ALBERTIN – RA 2032945246 ROSIMEIRE LOURENÇO - RA 2061120389 SANDRA ARRUDA SIMPLÍCIO – RA 2044106812 Limeira , 2012- Discutir com o grupo sobre as memórias escolares O modelo vivenciado pelo grupo favorecia o desenvolvimento da expressividade e da criatividade dos alunos? Desenho é uma forma de linguagem,…

PEDAGOGIA ATPS DE ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO SÃO PAULO SETEMBRO – 2012 ATPS DE ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO SÃO PAULO SETEMBRO 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1. SÍNTESE DOS RELATOS INDIVIDUAIS DAS MEMÓRIAS ESCOLARES RELACIONADAS ÀS PRÁTICAS ARTÍSTICAS. 5 1.1 ALTERNATIVAS APRESENTADAS PELO GRUPO COMO SUGESTÕES DE RECURSOS ARTÍSTICOS NA SALA DE AULA 6 2. O PAPEL DA ARTE NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA 7 3. REFLEXÃO SOBRE PROCESSOS QUE LEVAM À EDUCAÇÃO…

DISCIPLINA: ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO: ALUNA: ELIZIANE BRILHANTINO DA ROSA RA: 9937021266 ALUNA: GESLAINE VIEIRA BRITO RA: 7705679198 ALUNA: JULIANA MENEGON RA: 421835 ALUNA: JULIANA ROSA DE JESUS RA: 415510 ALUNA: ROSANE DIAS PINTO RA: 428230 INTRODUÇÃO: A importância da arte na educação o objetivo desse trabalho é refletir e analisar sobre as dificuldades que a educação…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA “Arte, Criatividade e Recreação” NOME DO ALUNO: Bruna Rafaela do Prado RA: 4523859294 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”, -6° semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Silvana Maria Batista e professor presencial Ozanea Santana.

insumos presentes em casa. Tema: A reciclagem será a via por onde o tema do meio ambiente será trabalhado, visando desenvolver consciência ambiental. Problema: Desenvolvimento da consciência ambiental. Público Alvo: Para turmas da Educação Infantil, Pré-Escola, com alunos de 4 e 5 anos de idade. Justificativa: Cada vez mais podemos perceber que a forma como lidamos com o meio ambiente pode trazer danos irreparáveis a natureza e ainda interferir na existência das…

Ginástica Geral como prática para todos, os elementos corporais e a utilização de aparelhos, a utilização de elementos de outras modalidades ginásticas, processos pedagógicos. Objetivos: Objetivos: Reconhecer a Ginástica Geral como um conteúdo da Educação Física. Sobre Matéria: Expectativas alunos: 66% Pessoas que pedem demissão, se demitem do chefe e não da corporação. (Instituto Gallup) 87% Das pessoas demitidas, são demitidas por problemas comportamentais e não…

ESSENCIAL DE APRENDIZAGEM Cerejeiras 2014 gisley da silva vieira APRENDENDO BRINCANDO: LUDICIDADE CHAVE ESSENCIAL DE APRENDIZAGEM Produção textual interdisciplinar com abrangência nas matérias: Ensino de Natureza e Sociedade, Ensino da Matemática na Educação Infantil, Ensino de Arte e Música, Seminário V da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR. Prof. Andréia Zompero, Helenara R Sampaio, Laura Cava, Raquel Franco. Cerejeiras 2014 …

33 MODELO DE ENRIQUECIMENTO ESCOLAR: UMA PROPOSTA DE ATENDIMENTO AO SUPERDOTADO Denise Fleith 35 ¿EXISTEN LOS ALUMNOS SUPERDOTADOS O SÓLO SON ALUMNOS PRECOCES Y TALENTOSOS? CONCEPTO Y DEFINICIÓN DE SUPERDOTACIÓN INTELECTUAL Yolanda Benito 37 CRIATIVIDADE E ALTAS HABILIDADES: UM DESAFIO PARA O PROFESSOR Susana G. P. B. Pérez 42 A INCLUSÃO DOS ALUNOS PORTADORES DE ALTAS HABILIDADES: A BUSCA DE NOVOS TEMPOS EDUCATIVOS. Nara J. W. Vieira 48 APRESENTAÇÃO Este manual foi elaborado…

Santos 2012 “Imaginando o oceano, as crianças brincam na poça d’água” (Carlos Novais) SUMÁRIO INTRODUÇÃO......................................................................... CAP.1 O Pensar na Educação.................................................. 1.1 O Pensamento Criativo na Escola....................................... CAP.2 Formação Criativa............................. 2.1 Incentivo à Leitura........................................

INTRODUÇÃO A criatividade faz parte do desenvolvimento humano, social, cultural, científico e tecnológico. Para que os alunos tenham condições de desenvolverem seu potencial criativo, a escola precisa ser de boa qualidade. Ser criativo é ser capaz de produzir e desenvolver trabalhos teóricos, técnicos e originais. A criatividade no processo ensino-aprendizagem pode contar com boas experiências para a complementação