Conteúdos Matemáticos Q

necessário em um armazém, até o cálculo de porcentagem de desconto e/ou acréscimo no custo de um frete. Durante a realização desta atividade podemos compreender e colocar em prática conceitos matemáticos inerentes a nossa graduação; pretendemos atender às exigências e promover o conhecimento e a utilização dos conteúdos abordados por esta atividade, assim como entender a aplicação destes no nosso dia a dia. Vale ressaltar a importância da matemática em diversas situações reais do dia a…

assim podemos considerar que a resolução de problemas como uma habilidade básica pode nos ajudar a organizar o ensino de conceitos que podem influenciar tudo oque fazemos no ensino de matemática. São quatro as etapas para a resolução de problemas matemáticos segundo Polya (2006, p.4) que são: compreender o problema, elaborar um plano, executar o plano e fazer o retrospecto ou verificação. Já para Date (2205, p.22) essas etapas não são rígidas, resolver um problema é algo mais complexo e…

resolvidas. PASSO 3 (Equipe) 8 Identificar o conteúdo matemático relacionado aos problemas propostos. PASSO 4 (Equipe).................................................................................................................... 8 Transcrever os elementos encontrados nos passos 2 e 3. ETAPA 2 PASSO 1 (Equipe) 9 Para cada conteúdo identificado no passo 3 da Etapa 1, o grupo deverá redigir um ou dois parágrafos que deverão conter o nome do conteúdo e suas principais…

os quais ela se torna verdadeira. Nesse caso, ela deve ser resolvida para se encontrar os valores possíveis para as incógnitas. Por exemplo, considere a equação: Ela é satisfeita para exatamente dois valores de , a saber, e . Em geral, os matemáticos reservam a palavra equação exclusivamente para igualdades que não são identidades. A distinção entre esses dois conceitos pode ser bastante sutil. Por exemplo: é uma identidade, mas: é uma equação cujas soluções são e . Em…

com/brunno.lima.144 DIAGRAMAS LÓGICOS E LÓGICA DE ARGUMENTAÇÃO REVISÃO DE CONTEÚDOS DIAGRAMAS LÓGICOS TODO A É B REVISÃO DE CONTEÚDOS DIAGRAMAS LÓGICOS NENHUM A É B REVISÃO DE CONTEÚDOS DIAGRAMAS LÓGICOS ALGUM A É B REVISÃO DE CONTEÚDOS DIAGRAMAS LÓGICOS ALGUM A NÃO É B REVISÃO DE CONTEÚDOS ALGUMAS EQUIVALÊNCIAS TODO A É B ⇔ NENHUM A É B ⇔ ALGUM A NÃO É B ⇔ REVISÃO DE CONTEÚDOS NEGAÇÕES DAS PROPOSIÇÕES CATEGÓRICAS PROPOSIÇÃO TODO A É B…

desenvolvimento do raciocínio, da ordem das idéias e juízos. A lógica matemática, que é também conhecida por lógica formal proposicional, pode auxiliar no discurso da linguagem, assim como o discurso da linguagem pode auxiliar no desenvolvimento lógico-matemático. O raciocínio 1 Semântica é o estudo da significação das palavras. Pode ser: I. descritiva ou sincrônica: estuda o sentido atual das palavras. II. histórica ou diacrônica: estuda a evolução do significado das palavras. A…

EUCLIDES (330-290 a.c.) Euclides foi um dos mais famosos matemáticos da antiguidade e mesmo de todos os tempos. Viveu entre 330 e 290 a.c. e a ele se devem inúmeras conquistas no domínio da Matemática. Trabalhou em Alexandria, sendo o primeiro director da escola de Alexandria. É descrito como homem afável e modesto, cheio de benevolência para todos os que prometessem fomentar a matemática, cheio de admiração para com os seus antecessores. As matemáticas gregas tiveram o seu…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO DE JANEIRO EDITAL NO 41/2014 PROCESSO SELETIVO PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO - CURSOS CONCOMITANTES/SUBSEQUENTESANEXO IV CONTEÚDO PROGRAMÁTICO A) Língua Portuguesa A prova de Língua Portuguesa, através dos conteúdos relacionados, avaliará a apropriação, pelos candidatos, das seguintes competências e habilidades: utilizar a Língua Portuguesa como geradora de significação e interação; ler e compreender textos…

raciocínio lógico e matemático RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ENVOLVENDO FRAÇÕES, CONJUNTOS, PORCENTAGENS, SEQUÊNCIAS (COM NÚMEROS, COM FIGURAS, DE PALAVRAS). Números Fracionários adição e Subtração Frações com denominadores iguais: exemplo 3 2 Jorge comeu 8 de um tablete de chocolate e Miguel 8 desse mesmo tablete. Qual a fração do tablete de chocolate que Jorge e Miguel comeram juntos? A figura abaixo representa o tablete de chocolate. Nela também

produção de q unidades de um determinado insumo descrito por C(q)  3q  60 . Com base nisso: a) Determinar o custo quando são produzidas 0, 5, 10, 15 e 20 unidades deste insumo. 0 30+60 0+60=60 (0,60) 5 3x5+60= 15+60=75 (5,75) 10 3x10+60 30+60=90 (10,90) 15 3x15+60= 45+60=105 (15,105) 20 3x20+60= 60+60=120 (20,20) b) Esboçar o gráfico da função. c) Qual é o significado do valor encontrado para C, quando q  0 ? Para o valor …