Conteúdos Da Proposta Pedagógica Para A Eja

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL CAMPU SÃO JERÔNIMO CURSO DE PEDAGOGIA – SÉRIES INICIAIS E EJA. RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM SÉRIES INICIAIS E EJA Carla Ferreira Cunha São Jerônimo 2012. I CARLA FERREIRA CUNHA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM SÉRIES INICIAIS E EJA. Trabalho apresentado no curso de Pedagogia – Magistério da EducaçãoInfantil e dos Anos Iniciais do Ensino fundamental, da Universidade Luterana do Brasil como…

Descritivo de Atividade de Campo A intervenção político-pedagógica da UnB na prática escolar da Alfabetização, EJA e Literacias via Dispositivos Móveis no Paranoá Brasil 2014, v-1 Alexandre Vinhadelli Papadópolis (14/0079548) Danilo Alves Xavier (11/0059697) Danilo Sousa de Oliveira (13/0064912) Welbe Pereira dos Anjos (13/0039152) Relatório Descritivo de Atividade de Campo A intervenção político-pedagógica da UnB na prática escolar da Alfabetização, EJA e Literacias via Dispositivos…

1. LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA 4 2.2. HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO 4 2.3. NÍVEIS DE ATENDIMENTO 4 3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA 5 4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO 7 4.1. PLANO DE ESTÁGIO 10 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 REFERÊNCIAS 13 1. Introdução O trabalho a seguir, relata o estágio na EJA – Educação de Jovens e Adultos e é formado por dois componentes: Bruna Alves de Lima Basso Simoni e…

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA Matemática PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA CADERNO DE ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA MATEMÁTICA Etapas Complementar e Final SÃO PAULO 2010 1 2 ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS PARA EJA Matemática DIVISÃO DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Leny Angela Zolli Juliani (Diretora) EQUIPE TÉCNICA DE EJA Gislaine dos Santos Koenig Leda Maria Silva Nunes Rosa

RESUMO DE EJA RESUMO DE EJA AULA 1 - MÚLTIPLAS VISÕES, MÚLTIPLAS LEITURAS EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Destinada às pessoas que não seguiram o ensino regular na idade apropriada. É oferecida nos espaços escolares, nos ambientes de trabalho e nos movimentos sociais. Dessa forma, na tentativa de compreensão do jovem e do adulto em processo escolar, junto com você, iremos caminhar por “estradas variadas”, algumas até, num primeiro momento, aparentemente fora de seu interesse imediato. Contudo,

Alencar* Raimundo Lindemberg Moura de Araújo* RESUMO O referente trabalho é fruto de uma pesquisa com professores que atuam no 3º e 4º nível da Educação de Jovens e Adultos - EJA, objetivando obtermos informações a respeito da evasão escolar bem como suas causas e conseqüências. A pesquisa bibliográfica é de base qualitativa, traz conhecimento teórico e metodológico, ações que são utilizadas no combate a tais…

Jovens e Adultos, por meio das APEDs Especiais - Ações Pedagógicas Descentralizadas do CEEBJA 2 junto aos acampamentos e assentamentos de MST; 2) comparar o conteúdo legal e o processo educativo in loco, buscando a compreensão de tal prática; 3) questionar a transposição teórica das políticas educacionais para inclusão social dos alunos da EJA, bem como a formação continuada necessária aos profissionais. A constituição histórica da EJA evidencia o seu papel no atendimento…

construção de seu próprio conhecimento. Seguindo esse contexto, qual deve ser a postura do professor que irá assumir a turma de Educação de Jovens e Adultos, no que se refere à legislação que trata sobre EJA, identidade do aluno da EJA, Experiência do aluno da EJA, Metodologia em sala de aula? O professor da EJA precisa estudar muito, pesquisar e acompanhar as políticas públicas. Além disso, precisa envolver-se... 3 - No diagnóstico da escola “Paulo Freire” foram apresentados vários…

........................................................04 2- EDUCAÇAO DE JOVENS E ADULTOS ....................................................05 2.1-IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA............................................05 2.2- CONCEPÇAO PEDAGOGICA DA ESCOLA............................................05 2.3. DESCRIÇAO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO.........................................................................................06…

instrumento para o diagnóstico da situação educacional local está estruturado em quatro grandes dimensões: dimensão 1 - Gestão Educacional; dimensão 2 - Formação de Professores e de Profissionais de Serviço e Apoio Escolar; dimensão 3 - Práticas Pedagógicas e Avaliação; e dimensão 4 - Infraestrutura Física e Recursos Pedagógicos. 3. No total são 82 indicadores, que deverão ser pontuados segundo a descrição de critérios correspondentes a quatro níveis de pontuação. Após avaliação da…