O ensino de ciências e biologia nas turmas de eja: experiências no município de sorriso-mt1

Ciências e Biologia nas turmas de eja: experiências 1 no município de Sorriso-MT FRANCISCO ALEXANDRO DE MORAIS Secretaria de Saúde do Município de Praia Grande, Brasil Introdução O ser humano, independentemente de sua idade cronológica, apresenta a tendência de aprender com maior facilidade um determinado conhecimento quando ele é apresentado inicialmente de forma mais geral (Ausubel, Novak e Hanesian, 1980; Ausubel, 2003), buscando os conhecimentos prévios de cada pessoa, e em seguida, se desdobrando as idéias mais específicas para ampliar a compreensão. As pessoas nunca deixam de aprender, mesmo aquelas que deixaram seus estudos quando jovens. A ausência da educação escolar representa uma grande lacuna para o indivíduo e uma perda enorme para a cidadania. Hoje, isso pode ser contornado devido a existir um nível de ensino que se dispõe a trabalhar com essas pessoas que interromperam sua atividade escolar, sendo conhecido como Educação de Jovens e Adultos (EJA). A Educação de Jovens e Adultos na atualidade é uma alternativa viável para que as pessoas possam retomar seus estudos e garantir uma formação profissional e intelectual, representando um novo começo (Cury, 2008). Os mesmos autores afirmam que a EJA é um direito de todos aqueles que não tiveram acesso à escola ou mesmo aqueles que não conseguiram completar seus estudos. Contudo, suas propostas curriculares são bastante compactas, podendo vir a dificultar a aprendizagem dos alunos devido à sobrecarga de…

~ATIVIDADES PRÁTICAS DE BIOLOGIA DESENVOLVIDAS EM SALA DE AULA DA EJA. Vilma Fernandes Carvalho PUCMinas vilmacarvalho@hotmail.com Francisco Ângelo Coutinho PUCMinas fac01@terra.com.br Andréa Carla Leite Chaves PUCMinas andreacarlachaves@gmail.com Agnela da Silva Giusta PUCMinas agnela@pucminas.br Resumo Este trabalho tem como objetivo mostrar a possibilidade de se desenvolver práticas no ensino de Biologia que não estejam vinculadas à presença de um…

ATIVIDADES PRÁTICAS DE BIOLOGIA DESENVOLVIDAS EM SALA DE AULA DA EJA. Vilma Fernandes Carvalho PUCMinas vilmacarvalho@hotmail.com Francisco Ângelo Coutinho PUCMinas fac01@terra.com.br Andréa Carla Leite Chaves PUCMinas andreacarlachaves@gmail.com Agnela da Silva Giusta PUCMinas agnela@pucminas.br Resumo Este trabalho tem como objetivo mostrar a possibilidade de se desenvolver práticas no ensino de Biologia que não estejam vinculadas à presença de um…

ATIVIDADES PRÁTICAS DE BIOLOGIA DESENVOLVIDAS EM SALA DE AULA DA EJA. Vilma Fernandes Carvalho PUCMinas vilmacarvalho@hotmail.com Francisco Ângelo Coutinho PUCMinas fac01@terra.com.br Andréa Carla Leite Chaves PUCMinas andreacarlachaves@gmail.com Agnela da Silva Giusta PUCMinas agnela@pucminas.br Resumo Este trabalho tem como objetivo mostrar a possibilidade de se desenvolver práticas no ensino de Biologia que não estejam vinculadas à presença de um…

ATIVIDADES PRÁTICAS DE BIOLOGIA DESENVOLVIDAS EM SALA DE AULA DA EJA. Vilma Fernandes Carvalho PUCMinas vilmacarvalho@hotmail.com Francisco Ângelo Coutinho PUCMinas fac01@terra.com.br Andréa Carla Leite Chaves PUCMinas andreacarlachaves@gmail.com Agnela da Silva Giusta PUCMinas agnela@pucminas.br Resumo Este trabalho tem como objetivo mostrar a possibilidade de se desenvolver práticas no ensino de Biologia que não estejam vinculadas à presença de um…

~ATIVIDADES PRÁTICAS DE BIOLOGIA DESENVOLVIDAS EM SALA DE AULA DA EJA. Vilma Fernandes Carvalho PUCMinas vilmacarvalho@hotmail.com Francisco Ângelo Coutinho PUCMinas fac01@terra.com.br Andréa Carla Leite Chaves PUCMinas andreacarlachaves@gmail.com Agnela da Silva Giusta PUCMinas agnela@pucminas.br Resumo Este trabalho tem como objetivo mostrar a possibilidade de se desenvolver práticas no ensino de Biologia que não estejam vinculadas à presença de um…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA INSTITUTO DE BIOLOGIA CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS RELATÓRIO DE OSERVAÇÃO ESTÁGIO I Umberto Borges de Santana Neto 99192 Uberlândia, 23 de junho de 2014 Introdução/ Apresentação O Estágio Supervisionado é um cumprimento da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Federal nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996), que define que todo curso de Licenciatura deve oferecê-lo para a formação de…

METODOLOGIAS UTILIZADAS PELO PROFE SSOR DE BIOLOGIA PARA DESPERTAR O INTERESSE E CURIOSIDADE DO ALUNO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS- EJA MACAPÁ 2013 Adriana Gomes Aguiar da Silva Alzenir Freitas da Silva Josiane Maia Martins Luciane dos Santos Dias Nilma de Souza Silva ESTUDO A RESPEITO DAS METODOLOGIAS UTILIZADAS PELO PROFESSOR DE BIOLOGIA PARA DESPERTAR O INTERESSE E CURIOSIDADE DO ALUNO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJA Projeto apresentado à…

se aprende o mundo quando se compreende o que se faz ser como é.” ( 1994). Acreditando nesta afirmativa esperamos através desta oferecer a todos uma oportunidade de ser leitor de fato, não apenas decodificando símbolos e absorvendo conteúdos, mas sim, formando cidadãos que amanhã poderão, através de suas experiências cotidiana e escolar, contribuir para o crescimento do mundo. A partir desta visão, surge a necessidade de revermos nossos conceitos enquanto escola e buscarmos…

MAPAS CONCEITUAIS EM AULAS DE BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA: UMA ABORDAGEM INTEGRADA DO CONCEITO ENERGIA (Conceptual maps of Biology, Physics and Chemistry classes: an integrated boarding of the concept energy) Renata Lacerda Caldas Martins1 Nilcimar dos Santos Souza2 Maria Helena Pamplona3 Ronaldo de Paula Bastos Filho4 Karla Cynthia Quintanilha da Costa Peixoto5 Marília Paixão Linhares6 1 2 Universidade Estadual Norte Fluminense – UENF/LCFIS/rcaldas@uenf.br Universidade…