Contextualização Da Condição Das Pessoas Surdas Na

Perspectiva da Inclusão Escolar Abordagem Bilíngue na Escolarização de Pessoas com Surdez Marcos Seesp-Mec Fasciculo IV.qxd 26/5/2010 11:11 Page 4 Marcos Seesp-Mec Fasciculo IV.qxd 26/5/2010 11:11 Page 3 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar Abordagem Bilíngue na Escolarização de Pessoas com Surdez Autores Carla Barbosa Alvez Josimário de Paula…

de Carvalho (À / João Alfredo Dal Bello Curitiba, 09 de dezembro de 2003. TlA (MA.I-WL Prof. 3 Marilene Weinhardt Coordenadora Verdade A porta estava aberta, Mas só deixava passar Meia pessoa de cada vez. Assim não era possível atingir toda a verdade, Porque a meia pessoa que entrava Só trazia o perfil de meia verdade. E sua segunda metade Voltava igualmente com meio perfil. E os meios perfis não coincidiam. Chegou-se a discutir qual a metade mais bela.…

utilizadas pelos professores da sala de aula comum, com alunos surdos inclusos. O interesse por esse tema surgiu da vivência da autora deste artigo com pessoas surdas, uma experiência de doze anos de trabalho, iniciada em 1998, em caráter voluntário, em uma instituição religiosa, onde havia um grupo que oferecia apoio social e espiritual às famílias de pessoas com surdez. Primeiramente, destaca-se a experiência obtida no curso de Libras3, ministrado pela igreja, que despertou, na autora,…

; BOLSANELLO, M. A. Linguagem e Desenvolvimento Intelectual da Criança Surda. In: International Studies on Law and Education. Set-Dez/2011 CEMORoC-Feusp/IjI-Univ. do Porto. 02 TEXTO 2: SILVA, T. dos S. A.; ENDRISSE, M. Perspectivas para o ensino da escrita de 16 alunos surdos usuários de LIBRAS. Texto não publicado, no prelo. TEXTO 3 (COMPLEMENTAR) BARROCO, S. M. S.; SILVA, T. dos S. A. Atendimento educacional às pessoas 24 com deficiências ou necessidades educacionais especiais:…

em 11 de Março de 2010 BANCA EXAMINADORA Profª . Ana Portela Profª. Jaciete Barbosa Profª. Márcia Araújo Dedico este trabalho a toda comunidade surda, pois eles (os surdos) foram à inspiração e a razão para a realização deste. AGRADECIMENTOS Em especial... À Deus, pela vida e por me presentear está ao lado de pessoas admiráveis a qual respeito e tanto amo. Família... À minha mãe Noélia, pela preocupação com a minha formação, pela paciência e compreensão em entender -…

Foi possível constatar, com os instrumentos utilizados que a Inclusão no âmbito Educacional - não está ocorrendo de forma efetiva, devido ao pouco conhecimento que os profissionais de educação têm sobre a pessoa com Necessidades Especiais Auditivas comprometendo todo o conhecimento formal da pessoa com deficiência. Mesmo com todas as dificuldades, já estão ocorrendo mudanças positivas, em relação à inclusão no âmbito educacional, do ensino regular. Palavras-chave:…

até o século V, não haveria qualquer meio de educação em relação às pessoas com deficiência, tanto física, quanto mental, quanto audiovisual, sendo estas levadas ao abandono, até mesmo ao extermínio, não tendo nenhum valor social. Fiquei bastante contente quando soube que teria a disciplina de Libras nesta UTA, acho importante para que se algum dia tiver um aluno surdo, que eu possa interagir com ele. Consideram-se pessoas surdas àquelas que, compreendem e interagem com o mundo por meio…

responsabilidade do professor com o aluno, dedicando a procurar excessiva de um material excelente para efetuar um bom trabalho na sala. Buscando se profissionalizar e adequar às novas perspectivas de ensino e que faz uma educação nova objetiva e criativa. As pessoas com surdez enfrentam inúmeros desafios para participar da educação escolar decorrentes da perda da audição e da forma como se estruturam as propostas educacionais nas escolas. Muitos alunos podem ser prejudicados pela…

para todos. Palavras Chave: Inclusão. Escola. Deficiência auditiva. INTRODUÇAO Encontra-se muitas dificuldades no processo de inclusão de alunos com necessidades educativas especiais, e elas se tornam ainda maiores quando se trata de pessoas surdas, pois o processo de ensinar e de aprender se sustentam quase que exclusivamente na comunicação oral. Quando se trata de inclusão, a sociedade, de maneira geral, e a escola, de maneira particular, necessitam se adaptar para receber…

pelas comunidades surdas no mundo inteiro e apresentam as mesmas características que as línguas orais. Todavia, as línguas de sinais são captadas através de experiências visuais das pessoas surdas e, portanto, nesse aspecto, se tornam distintas das línguas orais. As línguas de sinais são sistemas lingüísticos que passaram de geração em geração de pessoas surdas. São línguas que não se derivaram das línguas orais, mas fluíram de uma necessidade natural de comunicação entre pessoas que…