A leitura e contextualização de fábulas

2012 SUMÁRIO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 1.1 DISCIPLINA: Trabalho de Conclusão de Curso I (TCCI). 1.2 TÍTULO DO PROJETO: A leitura e contextualização de fábulas. 1.3 DADOS DO PESQUISADOR: Michele Cecília Gelinger Lopes - RGM: 63.1384, acadêmica do 2º ano do Curso de Letras da Universidade da Grande Dourados (UNIGRAN). 1.4 COLABORADORES E INSTITUIÇÕES ENVOLVIDAS: Escola Estadual de Ensino Médio Felipe Marx e professores dessa instituição. 1.5 ORIENTADOR(ES): Professora Inês Velter Marques 1.6 TIPO(S) DE PESQUISA (S): ( X ) BIBLIOGRÁFICA ( ) DESCRITIVA ( ) EXPERIMENTAL ( ) EXPLORATÓRIA ( X ) OUTRAS . Citar : Pesquisa - Campo 2. INTRODUÇÃO Apesar da grande importância que a literatura exerce na vida da criança, seja no desenvolvimento emocional ou na capacidade de expressar melhor suas ideias, em geral elas não gostam de ler e fazem-no por obrigação. Mas afinal, por que isso acontece? Talvez seja pela falta de exemplo dos pais ou dos professores, talvez não. O que se percebe é que a literatura, bem como toda a cultura criadora e questionadora, não está sendo explorada como deve nas escolas e isto ocorre em grande parte, pela pouca informação dos professores. A formação acadêmica, infelizmente não dá ênfase à leitura e esta é uma situação contraditória, pois segundo comentário de Machado (2001, p.45) “não se contrata um instrutor de natação que não sabe…

“Contextualização A noção de contexto literário é uma forma tradicional de separar a literatura da história, isto é, o contexto é simplesmente a história. Essa concepção fica muito clara quando se observa nos livros didáticos a introdução aos estilos de época por meio de uma síntese histórica que denominam de contexto. Reconhecendo-se a distância entre esse contexto e o texto, buscou-se estabelecer uma relação que abarque a produção literária e a história do período por meio da…

de Fátima Reinaldo de Freitas EDUCAÇÃO POPULAR E LEITURA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL NO SEMIÁRIDO Resumo: O ensino de língua portuguesa e o rigor técnico – normas gramaticais, literais, diversidade linguística e leitura, são abordadas neste trabalho sob a perspectiva das relações, interações e estudos gramaticais a partir de uma abordagem popular - contextualizada. Nosso objetivo é demonstrar, que, a partir da contextualização da educação e da prática da leitura praticada…

expandida. Nessa proposta iremos analisar a obra O Guarani, de José de Alencar, trabalhando os aspectos da leitura, interpretação e produção de texto. E será direcionado ao ensino médio. Essa atividade tem por objetivo desenvolver as habilidades de leitura e escrita, incentivando os alunos a terem prazer em ler, fazendo com que essa atividade se torne um hábito. Após a interpretação e contextualização, finalizaremos a atividade com uma produção de texto, uma resenha, abordando os…

lidas em sala de aula. Considerando que muitos alunos já devem ter ouvido falar do livro ou do autor, o objetivo é chamar a atenção para o que as resenhas indicam sobre o conteúdo e a imagem que os leitores tiveram da obra. Leitura A leitura da obra deverá ser feita extraclasse, mas haverá um sistema de verificação, feito pelo professor, com intervalos. Esse sistema serve para enriquecer a leitura do texto principal. Na obra, a personagem Dom Quixote é um cavaleiro…

Direito ao longo da Propiciar conhecimento básico de objetos, fontes e métodos de História do Direito. OBJETIVOS: 1) Desenvolver capacidade critica de leitura; 2) Exercitar a interpretação de textos doutrinários; 3) Elaborar argumentos opostos a partir de situações problemas. CONTEÚDOS / ATIVIDADES PROGRAMADAS: EM CLASSE EXTRACLASSE Item Conteúdo(s) Procedimentos de Ensino CH Item Descrição Tipo de Ativ. CH CH Total 1 Apresentação da disciplina, do…

trabalhar também de forma Contextualizada incorporando vivências concretas e diversificadas, e também incorporar o aprendizado em novas vivências. Contextualizar é uma postura frente ao ensino o tempo todo, não é exemplificar: de nada adianta o professor dar uma aula completamente desvinculada da realidade, cheia de fórmulas e conceitos abstratos e, para simplificar ou torná-la menos chata, exemplificar. Para deixarmos de lado a educação baseada na formação de modelos, memorizações, e…

PCN - Arte e da Proposta Curricular de SC, considerados documentos norteadores do ensino da Arte na escola. Com a pesquisa observou-se que as concepções metodológicas mais fortes no ensino da Arte foram: o “positivismo” que enfatizava o desenho geométrico; a “livre-expressão” que surge com as Escolinhas de Artes e a inclusão da disciplina como Educação Artística com a Lei de Diretrizes e Bases de 1971, que abrangia em uma mesma disciplina as áreas de música, cênicas e artes plásticas.…

Virtual de Aprendizagem no polo; Apresentação do vídeo da aula inaugural contendo a equipe técnica, pedagógica e administrativa; Orientação a respeito da metodologia de ensino dos procedimentos de avaliação e das questões operacionais  Aula Inaugural.   . Orientação para a leitura dos textos propostos nas unidades de estudo; 6ª UNIDADE 1: A LINGUAGEM VERBAL E A  Acompanhamento na resolução dos exercícios de LINGUAGEM NÃO VERBAL UNIDADE 2: OS SIGNOS LINGUÍSTICOS…

LÍLIAN AMANCIO DE PINHO FICHA DE LEITURA COTIDIANO E CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA CAJAZEIRAS-PB 2014 LÍLIAN AMANCIO DE PINHO COTIDIANO E CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA Trabalho exigido como requisito parcial para a avaliação no componente curricular Química Experimental Para Educação Básica, no curso de Licenciatura em Química do CFP/UFCG, do período 2014.2, sob a coordenação do professor Antônio Gonçalves Neto. …