Contextualizar Historicamente A Lei De Diretrizes E Bases

ensino e aprendizagem dos alunos no espaço escolar. Esta preocupação nos parece pertinente quando direcionamos um olhar reflexivo sobre os documentos oficiais internacionais e nacionais quando se referem a esta formação e quando se encontram diretrizes pontuais para a implantação das ações governamentais, mas insignificantes para a realização de um trabalho docente condizentes com as práticas pedagógicas desenvolvidas nos espaços escolares. Esta pesquisa tem com objetivo refletir…

regional & Ensino Médio Integrado à Educação Profissional Gabriel Grabowski APRESENTAÇÃO ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL 2 . Profa. Lucia Helena Lodi1 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96) estabelece que a educação deve compreender os processos formativos que se iniciam na vida familiar, na convivência humana e se desenvolvem, especialmente, nas instituições de ensino e no trabalho. O…

passando por transformações ao longo dos tempos, que também se diversifica conforme as regiões e as épocas, porém, com períodos notadamente demarcados no que diz respeito aos governos e portanto à relação do Estado com a sociedade civil, historicamente constituída sobre bases de autoritarismos, centralizações e ações a partir de decisões políticas e econômicas, que por séculos excluíram a maioria da população, tanto das decisões como do desfrute igualitário das riquezas produzidas…

estratégias sólidas a fim de promover um conhecimento contextualizado que saia da esfera restritamente teórica e distante da vivência do aluno, para um método que envolva os aspectos afetivos, significativos e intrínsecos de cada criança e jovem. Contextualizar é pôr o conhecimento à realidade do semiárido e também ao estímulo das habilidades. A LDB 9.394/96 explicita no artigo 28° o ensino do cotidiano, das experiências vividas e aborda um conhecimento que ganhe significado vinculado…

educativo além do processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos científicos historicamente acumulados pelos homens, trata da formação para a cidadania. Essa preocupação encontra respaldo na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96), nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e nos Parâmetros Curriculares Nacionais, sendo estes últimos, documentos de caráter não obrigatório. As Diretrizes Curriculares Nacionais e a LDB 9394/96 dispõem que, para a…

observadas as normas vigentes da SEED/PR, que ampliou a oferta de cursos regulares de Línguas Estrangeiras Modernas, extensivos á comunidade. 1.2 – SÍNTESE HISTÓRICA O Instituto de Educação do Paraná Professor Erasmo Pilotto foi criado pela Lei nº. 456 de 12 de abril de 1876, com o nome de Escola Normal pelo então Presidente da Província ADOLPHO LAMENHA LINS, anexa ao Instituto de Preparatórios ou de Estudos Propedêuticos. Em julho deste mesmo ano um novo regulamento de ensino…

Introdução Esse trabalho tem o objetivo de explicar a importancia do currículo para o desenvolvimento dos alunos, e a importância que o docente tem na elaboração desse currículo. Também mostra como é importante contextualizar esse currículo para a realidade da escola na qual esse docente trabalha, assim como é de grande importância levar em conta o conhecimento escolar e a cultura para a elaboração deste. O Currículo Questões referentes ao currículo têm-se constituído em frequente…

Claudino – PPGE/UFSCar; NEFEF; SPQMH; SEESP bentocc@bol.com.br COREZOMAÉ, Lennon Ferreira – UFSCar; NEFEF lennon.fc@hotmail.com Eixo Temático: Diversidade e Inclusão Agência Financiadora: CAPES Resumo O incomodo causado pelo modelo esportivista que historicamente tem mantido o esporte como conteúdo hegemônico da Educação Física, em detrimento de outras práticas que compõem o universo da cultura corporal, nos impulsiona na busca de alternativas para uma prática docente que supere este…

público regional. Ou seja, em um intervalo de dez anos, o país sediará sete grandes eventos esportivos, sendo somente dois considerados megaeventos: a Copa do Mundo e os Jogos Olímpicos e Paraolímpicos. Esse esclarecimento torna-se necessário para contextualizar os diferentes interesses que têm sido delineados pelos agentes envolvidos na organização e promoção dos eventos: as instituições esportivas, iniciativa privada e entes governamentais. De forma paralela, isso não retira os méritos…

procura oferecer condições de emancipação humana. Prais (1994) argumenta que a escola, ao ser entendida como instituição social, espaço de mediação entre sujeito e sociedade, apresenta como função a democratização dos conhecimentos produzidos historicamente pela humanidade. Tal princípio possibilita o entendimento do conhecimento como fonte para efetivação de um processo de emancipação humana e, por conseguinte – transformação social. A política da Gestão Democrática, implantada no…