Contextualize trabalho na escola

HOMEM, PENSAMENTO E CULTURA Contextualize Liste e descreva cada um dos tipos de trabalho realizados na escola, procurando ver se há alguma hierarquia entre eles e com base em que essa hierarquia é estabelecida. Há hierarquia na organização do trabalho. Devido à escola trabalhar com material humano, faz-se necessário, alguém que coordene o trabalho para que ele ocorra da melhor forma possível, cabendo isso à Equipe diretiva. Os demais trabalhos giram em torno de alunos e professores, sendo o foco o aluno, para o bom andamento dos mesmos. Equipe Diretiva – coordena o trabalho para que o andamento da aprendizagem ocorra de forma desejada. Atendem às necessidades de pessoal, sua efetividade. Organizar o calendário escolar junto com a comunidade. Participar de Programas Federais que mantém a escola pública. Fiscalizar e prover. Supervisores – supervisionam o trabalho dos professores para que se efetive a aprendizagem dos alunos, calendários de entrega de avaliações. Orientadores – orientam os alunos em suas dificuldades, aconselhamento, encaminhamento para médicos e psicólogos. Controle da frequência escolar e encaminhamento de FICAI. Contato com familiares. Professores – ministram as aulas, passando conhecimentos e noções de ética, educando os alunos e colocando limites. Monitores – acompanham os alunos, dão recados, podem substituir os professores por minutos em caso de necessidade desses. Atualmente há a modalidade de monitores que estão sendo…

A GESTÃO ESCOLAR NA RESOLUÇAO DOS PROBLEMAS ESCOLARES Joacir Lucas de Deus1 Resumo O objetivo fundamental do presente artigo é contextualizar a importância da gestão escolar para a resolução de problemas escolares buscando compreender como se desenvolve a organização escolar, o trabalho coletivo, a participação da comunidade e como se criam novas atitudes que estimulem o progresso, o desenvolvimento educacional e profissional. Abstract The primary objective of this paper…

Gênero A escola, em sua função social, caracteriza-se como um espaço democrático que deve oportunizar a discussão de questões sociais e possibilitar o desenvolvimento do pensamento crítico. Para isso, faz-se necessário que o (a) professor (a) traga informações e contextualize-as, além de contribuir, oferecendo caminhos para que o (a) discente adquira mais conhecimentos. É também um ambiente de sociabilidade entre as crianças, o que acarreta na difusão sócio-cultural, incluindo as…

história e permanência. O que se coloca, portanto, é o desafio de a escola se constituir um espaço de resistência, isto é, de criação de outras formas de relação social e interpessoal mediante a interação entre o trabalho educativo escolar e as questões sociais, posicionando-se crítica e responsavelmente perante elas. É possível identificar no cotidiano as muitas manifestações que permitem o trabalho sobre pluralidade: os fatos da comunidade ou comunidades do entorno escolar, as…

das inúmeras potencialidades humanas em sua diversidade e valor, buscando desta maneira que estes alunos tenham como participar da construção do conhecimento e da cultura, tornando-se assim membros ativos da sociedade (NEIRA,2006). Segundo Martins, (2002), ao longo do tempo a EF se inseriu no currículo escolar de forma plena, passando de uma disciplina essencialmente prática, para uma disciplina com a responsabilidade de auxiliar ativamente o processo de formação integral do aluno. Os…

.................... 11 2.2 A escola e seu papel na educação preventiva ............................................... 14 2.3 O espaço escolar enquanto lócus da ação educativa .................................... 19 CAMINHOS METODOLÓGICOS ......................................................................... 22 CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................. 22 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS…

educação familiar e escolar para a formação ideal do aluno e criança. JUSTIFICATIVA O presente trabalho justifica-se pela necessidade de um estudo mais profunda sobre a responsabilidade dada a família e escola no processo de alfabetização, sendo esse o momento crucial de contribuição dos familiares para a realização dos trabalhos sendo que se encontra dificuldades principalmente no ambiente familiar, quanto aos educadores passa a ser estudado a importância da parceria entre a família e…

que regulamenta a existência de uma tipologia inédita para o sistema de ensino superior brasileiro: Instituições de Ensino Superior (IES) públicas, IES privadas sem fins lucrativos e IES privadas com fins lucrativos. Quanto à sua organização acadêmica, as instituições de ensino superior do sistema federal de ensino passaram a ser classificadas em: a) universidades; b) centros universitários; c) faculdades integradas; d) faculdades; e) institutos superiores ou escolas superiores.…

que regulamenta a existência de uma tipologia inédita para o sistema de ensino superior brasileiro: Instituições de Ensino Superior (IES) públicas, IES privadas sem fins lucrativos e IES privadas com fins lucrativos. Quanto à sua organização acadêmica, as instituições de ensino superior do sistema federal de ensino passaram a ser classificadas em: a) universidades; b) centros universitários; c) faculdades integradas; d) faculdades; e) institutos superiores ou escolas superiores.…

de partida as teorias de aprendizagem, sejam elas, as tendências pedagógicas liberais e progressistas; as contribuições de Piaget, Vigotsky, Wallon, Dermeval Saviani, entre outros, que, através de suas ideologias, contribuíram demasiadamente para o melhor desenvolvimento do ensino e formulação de teorias que possibilitassem a aprendizagem. Nesta linha tênue que separa o conhecimento e sua via de construção é que figura o professor, como detentor, mediador ou construtor do…