Conhecer, contextualizar historicamente e refletir sobre a surdez nas perspectivas médica, educacional e cultural, abrangendo a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e a Cultura Surda.

Universidade Anhanguera UNIDERP Centro de Educação a Distância – Polo Santa Cruz – RJ Curso: Pedagogia – Licenciatura Disciplina: Língua Brasileira de Sinais Participantes: Alexandra de Andrade Lima – RA: 7565657565 Elis Regina de Oliveira Bernardo – RA:8175759091 Marilene Dias Pacheco Santiago – RA: 7704678699 Patrícia Alves Siqueira – RA: 7937695617 Língua Brasileira de Sinais na prática docente. Tutor à distância: Leandra Nunes Navarros. Rio de Janeiro, 20 de novembro de 2013. Etapa 1 Conhecer, contextualizar historicamente e refletir sobre a surdez nas perspectivas médica, educacional e cultural, abrangendo a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e a Cultura Surda. 1º Relatório No mundo em que vivemos hoje a comunicação é primordial para o desenvolvimento humano e as diferenças e dificuldades que encontramos no caminho não são obstáculos impossíveis de serem superados. As pessoas com algum tipo de deficiência sofrem maiores dificuldades , mais com esforço conseguem superar essas dificuldades e ultrapassar todos os limites. A surdez é uma dessas deficiências e suas limitações ainda trazem dificuldades de inclusão . A surdez pode ser vista de três pontos distintos: médico, educacional e cultural. Na visão médica é caracterizada em níveis: do ligeiro ao profundo. E quanto ao grau de perda auditiva em leve, moderada,severa e profunda. No ponto de vista educacional refere-se a incapacidade

todos os alunos a construção de conhecimentos que interajam com sua emoção, através do pensar, do apreciar e do fazer arte. Produzindo trabalhos artísticos e conhecendo a produção de outras pessoas e de outras culturas, o aluno poderá compreender a diversidade de valores que orientam tanto o seu próprio modo de pensar e agir quanto o da sociedade. É importante que os alunos compreendam o sentido do fazer artístico, ou seja, entenda que suas experiências de desenhar, pintar, cantar,…

a educação. Professores e futuros educadores devem dar grande importância a ela, pois é através dela que podemos conhecer e compreender as mudanças, atualizações, propostas e abordagens sobre o assunto e assim pautar sua metodologia da forma visceral e técnica. A história da educação é baseada em conhecimentos científicos e é historicamente organizada, ajudando nos entender melhor, o início da sociedade e como se dá a política educacional, os mecanismos sócios econômicos e político…

escolares, oriundas do sistema educacional, visando compreender em que medida apresenta elementos inovadores e pertinentes às discussões recentes na área de Psicologia Escolar e Educacional em busca de um ensino de qualidade para todos. Objetivos específicos: Contextualizar historicamente a inserção e atuação do profissional de psicologia na educação básica; Identificar a importância das práticas realizadas pelos profissionais de psicologia no âmbito educacional.…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Curso: Licenciatura em Educação Física PLANO DE ENSINO Código: DEF Disciplina: Gênero e Educação Física Carga horária: 60h Pré-requisito: Nenhum Professor: Dr. Agripino Alves Luz Junior 1. EMENTA: Gênero: conceitos e significados; Construção/Desconstrução dos esteriótipos sociais; Educação Física e Gênero... 2. OBJETIVO GERAL: Refletir e compreender a…

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) Entregue como requisito para conclusão Da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor- Tutor à distância Renata Manfrin Schmidt ITAPECERICA DA SERRA-SP 2013 Texto: Relato das memórias escolares relacionadas às práticas…

1988. 4 3 CONCLUSÃO 7 REFERENCIAS 9 1 INTRODUÇÃO O Presente trabalho vem dissertar sobre os processos de planejamento na construção das políticas públicas sociais no Brasil. O mesmo tem por objetivo apresentar uma reflexão sobre o processo histórico do planejamento social, envolvendo sua contextualização com as políticas públicas, especialmente as políticas sociais, que enfrentam a concretização dos preceitos constitucionais estabelecidos pelas diretrizes de descentralização…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Arte, Criatividade e Recreação Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”, sob orientação do professor-tutor a distância Profa. Ma. Adriana Rodrigues da Silva Polo Mace campo Grande 18-09-12 2012 Etapa 1 Texto: Relato das memórias escolares…

Adultos, a busca pela própria identidade é permanente, isso pode se dar em diálogo com os trabalhos de muitos artistas. O intuito é que os alunos produzam e se desenvolvam nas linguagens artísticas propostas tendo como base sua experiência de vida, entrando em contato com eles mesmos, o importante é o ampliar o lado expressivo e a capacidade de compreensão de mundo de cada aluno. A artes pode ser introduzida na sala de aula na busca de canais de expressão, comunicação, ideias,…

contextos (p.16) Discussão sobre a identidade profissional do professor (p.16) - produção de pesquisas em didática a fim de promover a reflexão dos alunos e a contribuição de suas identidades enquanto professores (p.17) - promoção da conscientização da problemática da realidade do ensino nas escolas. (p.17) - promoção de uma “atitude investigativa” (p.17) -ressignificação dos processos formativos através da reconsideração dos conhecimentos necessários à docência (p.17) - colocar…