Matriz

SUMÁRIO

ENSINO FUNDAMENTAL II – 6º AO 9º ANO
1 - Introdução
2 - Sentidos para Ensinar Arte
3 - Diretrizes Norteadoras para o Ensino de Arte
4 - Objetivos do Ensino de Arte
5 - Critérios de Seleção dos Conteúdos
6 - Avaliações em Arte
Conteúdo Curricular

CBC DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL DO 6º AO 9º ANO
1 - Eixo Temático I - Conhecimento e Expressão em Artes Visuais
2 - Eixo Temático II - Conhecimento e Expressão em Dança
3 - Eixo Temático III - Conhecimento e Expressão em Música
4 - Eixo Temático IV - Conhecimento e Expressão em Teatro

BIBLIOGRAFIA

APRESENTAÇÃO

Estabelecer os conhecimentos, as habilidades e competências a serem adquiridos pelos alunos na educação básica, bem como as metas a serem alcançadas pelo professor a cada ano, são condições indispensáveis para o sucesso de todo sistema escolar que pretenda oferecer serviços educacionais de qualidade à população. A definição dos Conteúdos Básicos Comuns (CBC) para o ensino fundamental e para o ensino médio constitui um passo importante no sentido de tornar o ensino básico num sistema de alto desempenho.
Os CBCs não esgotam todos os conteúdos a serem abordados na escola, mas expressam os aspectos fundamentais de cada disciplina, que não podem deixar de ser ensinados e que o aluno não pode deixar de aprender. Ao mesmo tempo, estão indicadas as habilidades e competências que ele não pode deixar de adquirir e desenvolver.
A importância dos CBCs justifica tomá-los como base para a elaboração da avaliação anual do Programa de Avaliação da Educação Básica (PROEB), para o Programa de Avaliação da Aprendizagem Escolar (PAAE) e para o estabelecimento de um plano de metas para cada escola.
O progresso dos alunos, reconhecidos por meio dessas avaliações, constitui a referência básica para o estabelecimento de sistema de responsabilização. Ao mesmo tempo, a constatação de um domínio cada vez mais satisfatório desses