Contextos E Espaços Educativos Não Formal

FERNANDES, Renata Sieiro. Os educadores na educação não-formal: apontamentos e reflexões, Revista de Ciências da Educação, Unisal, Americana-SP, ano IX, no. 17, 2º semestre de 2007, p. 67-94. Os educadores na educação não-formal: apontamentos e reflexões Renata Sieiro Fernandes1 Resumo: A partir de um primeiro e original mapeamento feito em âmbito nacional sobre os educadores que atuam no campo da educação não-formal, especialmente no 3º setor, os dados encontrados permitem conhecer…

magistério : da educação infantil, dos anos iniciais do ensino fundamental e da formação pedagógicas do profissional docente; o na gestão do trabalho pedagógico na educação formal e não-formal Propõe-se a formação do PEDAGOGO que, a partir da compreensão e da análise do todo em que se constitui a organização do trabalho educativo, seja capacitado para atuar na docência e na gestão do trabalho pedagógico, incluindo o planejamento, a execução e a avaliação de sistemas, unidades e…

INTRODUÇÃO As práticas da educação não formal se desenvolvem geralmente fora dos muros da escola nas organizações sociais, nos movimentos e nos programas de formação sobredireitos humanos, cidadania, práticas indenitárias e lutas contra a desigualdade e a exclusão social. Essas práticas estão no centro das atividades das ONGs e dos programas de inclusão, especialmente no campo das artes, educação e cultura. A educação não formal é voltada para questões que dizem respeito ao dia a dia…

Esse Trabalho Mostra um pouco do que é a educação não formal !!! Trabalho: Educador não Formal Sumário Definição de Educação Social. Função do Educador Social. O Educador Social e a sua intervenção junto de Crianças, jovens, adultos e idosos em risco social. Locais onde o Educador Social desenvolve o seu trabalho. Perguntas mais freqüente. Resumindo. Entrevista com um Educador não Formal Glayson. Galeria de Fotos de seu lindo trabalho

educação: A educação não-formal tem seu papel educativo na Sociedade, considerando educação não-formal como um campo de conhecimento em construção. Analisa-se como ocorre a mediação deste processo educativo com a escola por meio da participação da sociedade civil organizada em estruturas colegiadas de interação entre as escolas e o território que a circunda. Buscam-se as aprendizagens que acontecem das interações geradas pelo processo participativo. A educação não formal visa contribuir para o

social. Cada vez mais ganha relevo o discurso que busca apontar e justificar a ampliação dos espaços de atuação profissional do pedagogo, para além do ambiente escolar e da chamada educação formal. Celebra-se o surgimento de novas necessidades formativas e a abertura de novos âmbitos educativos, com a conseqüente assunção de novos papéis e funções por parte do profissional da pedagogia, na ocupação dos espaços criados pela emergência de novas demandas educativas na sociedade. É assim,…

Educação não- formal na pedagogia social A pesquisa direciona as necessidades para a ampliação de seu entendimento e campo de estudo. O objetivo é aprofundar na categoria “educação não-formal” objetivando sua operacionalização, como também em pesquisas que venham ser realizadas no campo de uma pedagogia social. Quando se trata de uma educação não-formal, a comparação com a educação formal é quase automática. O termo não-formal também é usado por alguns investigadores como informal. Por…

ESTÁGIO – CONTEXTOS E ESPAÇOES EDUCATIVOS FORMOSA 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA BRENDA LUARA BEZERRA DE CASTRO RU-727583 CARLA XAVIER FELICE DE ALMEIDA RU-344556 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – CONTEXTOS E ESPAÇOES EDUCATIVOS Trabalho apresentado à disciplina de Estágio –…

PEDAGOGIA DO TRABALHO COMO ESPAÇO-TEMPO EDUCATIVO Autor(es): SILVA, Márcia Alves da Apresentador: Márcia Alves da Silva Orientador: Profa. Dra. Edla Eggert Revisor 1: José Fernando Kieling Revisor 2: Lígia Cardoso Carlos Instituição: UNISINOS PEDAGOGIA DO TRABALHO COMO ESPAÇO-TEMPO EDUCATIVO * SILVA, Márcia Alves da¹ ¹ Professora do Depto. de Fundamentos da Educação – FaE/UFPel e doutoranda em Educação da UNISINOS. marcia@ufpel.edu.br 1. INTRODUÇÃO Proponho, nessa…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER ESTAGIO SUPERVISIONADO – CONTEXTO E ESPAÇOS EDUCATIVOS PAULINIA 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER ESTAGIO SUPERVISIONADO – CONTEXTO E ESPAÇOS EDUCATIVOS Relatório de Estagio Contexto e Espaços Educativos apresentados a UTA – Gestão Educacional, no curso. De Pedagogia a Distancia da…