Contexto Temático

organizações públicas e participar da elaboração, do planejamento, da coordenação e do controle de políticas públicas; * II. compreender de forma sistêmica o meio social, político, econômico e cultural onde está inserido e assim tomar decisões em um contexto diversificado e interdependente da área pública, promovendo o estreitamento das relações entre Governo e Sociedade Civil; * III. empreender e promover transformações de forma interdisciplinar, compreendendo a…

sistemas sócio-econômicos, que se contextualizam as profundas alterações que ocorrem nas paisagens naturais do planeta. III. DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO/TÓPICOS OBRIGATÓRIOS TÓPICOS OBRIGATÓRIOS Eixo temático Tema Tópico/Habilidade Objetivos Específicos N° de aulas I – Problemas e Perspectivas do Urbano 1 – O Processo de Urbanização Comtenporâneo: a Cidade, a Metrópole, o Trabalho, o Lazer e a Cultura 1. Espaço urbano 1.1.…

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO LÍNGUA PORTUGUESA 1. Orientação Geral 1.1 Na avaliação do candidato, toma-se, como eixo central, as práticas de linguagem materializadas em textos/discursos e configuradas em gêneros textuais, situadas em contextos sócio-históricos de produção de sentidos, à luz de diferentes dimensões pelas quais elas se constituem: fonético-fonológicas, gramaticais, linguísticas, textuais, semânticas, discursivas, estilísticas. Essa visão é pautada nas atuais diretrizes…

A Escola, o planejamento e o ensino na escola do século XXI. O Currículo, o Projeto Político Pedagógico e o contexto educacional. A Educação Integral . Aula 3 PLANEJAMENTO DIDÁTICO O plano de ensino • É um instrumento didático-pedagógico administrativo de elaboração e uso obrigatório. Embasado no . . . • Projeto Pedagógico de Curso -PPC e Benefícios • Facilita o acompanhamento, a supervisão e o controle do planejamento pedagógico • Possibilita a rápida alteração/atualização do plano de

O presente trabalho faz uma análise a partir do contexto histórico que originou os parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) formados em 1996 a partir de uma necessidade constitucional e dos Programa das nações Unidas para o Desenvolvimento ( PNUD ), sendo assim, uma necessidade nacional e global para uma educação segundo padrões exigidos. Com essa perspectiva contextualizante, a análise dos PCN’s a partir da experiência de um ensino temático se evidencia como fundamental nos dias atuais, como

9º ANO 1º Bimestre Núcleos Temáticos Conteúdos Conceituais Procedimentais Atitudinais Língua e sociedade ● Marcas indígenas e africanas na língua portuguesa ●Gêneros textuais -autobiografia -biografia ●Identificação de características próprias do português do Brasil relacionadas às línguas e culturas de origens indígenas e africanas. ●Construção de glossários com vocábulos de origens indígenas e africanas. ●Exploração dos gêneros textuais abordados por meio de leitura, interpretação e…

entre 09 e 12 de setembro de 2010. Os artigos desse número temático buscam contribuir para o conhecimento sobre as características de biocarvões de diferentes origens, métodos de sua caracterização, seu comportamento no solo e seu impacto na produção agrícola. As duas contribuições especiais fornecem informação sobre o potencial risco ambiental da aplicação do biocarvão no solo e sobre assuntos relacionados à certificação. No contexto do aquecimento global, significativas mudanças…

proporcionalidade e raciocínio combinatório, estatístico e probabilístico. A proposta de seleção de conteúdos apresentada fundamenta-se no trabalho com Temas geradores e Eixos temáticos, numa concepção interdisciplinar e de estudos dos temas Transversais integrados aos conteúdos, ambos contextualizados, respeitando uma sequência. Os eixos temáticos são: números e operações, espaço e forma, grandezas e medidas e tratamento da informação. Quanto à metodologia, há sugestões de procedimentos…

Lynch aborda em seu trabalho, o planejamento do sítio e a perfeita implantação do projeto em seu contexto urbano e natural. O ambiente urbano deve ser “responsivo” às necessidades, “permeável”, “robusto” e ter “apropriedade visual”, diz BENTLEY (1985). Muitos trabalhos da área trazem preocupações e rebatimentos metodológicos oriundos da arquitetura. Nos trabalhos de NOERBERG-SCHULZ (1965, 1971, 1979), desenvolve-se conceitos importantes como “espaço existencial” e “genius loci”; que expressa a

PROPOSTA DE ATIVIDADE DE ENSINO E APRENDIZAGEM PARA O 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Eixo Temático I Tema 1: Histórias de Vida, Diversidade Populacional (Étnica, Cultural, Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais Subtema 1 – Diversidade populacional e migrações em Minas Gerais e no Brasil Histórias de Vida, Diversidade Populacional e Migrações Tópico 2: Primeiros povoadores: os ameríndios e suas origens Habilidade 2.3: Caracterizar e analisar a origem,…