Conteudos Matematicos

coisas concretas, ou seja, a partir do contato com a natureza e com a vida, nessa reforma ele se opôs fortemente aos ensinos de Euclides Roxo, pois achava que a matemática ensinada no ensino secundário, continuava com enorme distanciamento entre os conteúdos ensinados na escola. Todas essas tentativas não deu certo, só em 1950 começou a surgir novamente iniciativas para melhorar o ensino da Matemática, pois professores e educadores de vários países concordavam entre si, que o ensino da…

reformas curriculares ............................................................................. 19 Quadro atual do ensino de Matemática no Brasil ................................................................................. 21 O conhecimento matemático ............................................................................................................... 24 Principais características…

escolares entre a matemática e os alunos, onde o professor tem um papel fundamental na aprendizagem dessa disciplina. É possível dar aula sem conhecer, porém não possível ensinar sem conhecer. Pois ninguém consegue ensinar o que não sabe. Tanto o conteúdo como a didática, ambos não são suficientes para uma aprendizagem significativa. É necessário saber e conhecer oque se vai ensinar, pois muitas vezes o aluno sente dificuldade em entender a matéria por alguma omissão de informação…

prática, em que a simulação física e a experimentação matemática devem operar sob o mesmo objeto. Engenheiros, contudo, em ramos específicos de atividade precisam calcular, construir modelos, testar hipóteses, levando a profundas pesquisas em campos matemáticos como a divisibilidade de inteiros, fatores primos, ou a Teoria de Wavelets na análise de compressão de sinais e imagens digitais. Diante deste cenário, a educação matemática relaciona-se com campos específicos de graduações como…

matéria, estabelecida desde os primeiros contatos. É notória a hierarquização de conteúdos matemáticos a serem ensinados no ensino básico (fundamental e médio), no entanto, o tratamento destes, em sala, depende único e exclusivamente do enfoque dado à Matemática como um todo. Ao passo que alguns consideram efetiva e suficiente a abordagem de conteúdos formalmente, outros veem maior efetividade na colocação oportuna de conteúdos, feita de forma acessível a quem se dispõe a pensar,…

SALA DE AULA Zulma Elizabete de Freita Madruga¹ Resumo: O artigo apresenta um relato de experiência de um projeto interdisciplinar desenvolvido em turmas de 6º ano do Ensino Fundamental em uma escola municipal de Esteio/RS. Objetivou-se trabalhar conteúdos de todas as disciplinas do currículo da série por meio de trabalho investigativo com profissionais que fazem parte do cotidiano dos estudantes, para isso utilizou-se os princípios de modelagem matemática. Os estudantes…

diversos benefícios de trabalharmos com Modelagem Matemática: 1) Motivação dos alunos e do próprio professor 2) Facilitação da aprendizagem. O conteúdo matemático passa a ter significação, deixa de ser abstrato e passa a ser concreto. 3) Preparação para futuras profissões nas mais diversas áreas do conhecimento, devido a interatividade do conteúdo matemático com outras disciplinas. 4) Desenvolvimento do raciocínio, lógico e dedutivo em geral. 5) Desenvolvimento do aluno como cidadão…

a interpretação geométrica e intuitiva dos conteúdos. Na Idade Média, o matemático indiano Aryabhata usou a noção infinitesimal em 499 d.C. expressando-a em um problema de astronomiana forma de uma equação diferencial básica. Essa equação levou Bhāskara II no século XII a desenvolver uma derivada prematura representando uma mudança infinitesimal, e ele desenvolveu também o que seria uma forma primitiva do "Teorema de Rolle". No século XII, o matemático persa Sharaf al-Din al-Tusi…

Correntes em Educação Matemática. Teoria Piagetiana. Conceito de Número. Construção do Número. Cálculo Mental. Origem dos Símbolos Matemáticos. Operações Básicas. Resolução de Problemas. Modelagem Matemática. Etnomatemática. Jogos Matemáticos. Quadrados Mágicos. Torre de Hanói. Geometria e Jogos. Objetivos: * Reconhecer os principais referenciais teóricos matemáticos; * Desenvolver a teoria dos números segundo Piaget; * Analisar os PCNs; * Conhecer metodologias para…

entender e “sem sentido”. Naturalmente, tais dificuldades podem decorrer de inúmeras ações pedagógicas. No entanto, em nosso ponto de vista, uma das possíveis causas pode ser devido à aula expositiva, em que os conteúdos são passados para os alunos de modo a enfocar essencialmente o rigor Matemático e pouca ou nenhuma aplicação de ordem prática dos conceitos, quando de sua apresentação. Esta tendência, segundo PORTO (1987), traduz o pensamento da escola tradicional, caracterizado por…