Conteudos Matematicos

“verdadeiro saber” matemático e como é necessário que haja interação entre aluno, professor e escola para que seja possível verificar se os objetivos propostos na disciplina estão sendo alcançados. O objetivo principal é contribuir para que haja uma maior reflexão sobre a prática docente, em especial, no que tange a formulação e utilização dos meios avaliativos para que estes consigam estimular e fazer com que a mente dos alunos trabalhem para a construção do verdadeiro conhecimento…

apresenta a discalculia? O que fazer no cotidiano escolar para superação dos problemas encontrados? Como intervir pedagogicamente no sentido de reverter para que ocorra aprendizagem efetiva? A discalculia impede que o aluno consiga aplicar os conteúdos matemáticos, causando prejuízos na auto-estima, daí a importância de que o professor observe e encaminhe os alunos com indícios de discalculia, para uma avaliação multiprofissional. Para trazer inovação à prática pedagógica e assim…

de quantificação, os jogos de baralho, desenvolve o pensamento lógico e numérico. Trabalhar com jogos precisa também de atenção do professor sobre os alunos para identificar os objetivos a ser trabalhado e escolher o jogo certo para cada conceito matemático . Para Duarte, Newton o ensino da matemática na educação de adultos, Trata-se sobre a dimensão política da educação. Neste livro se faz necessário uma reflexão sobre a dimensão política do ensino de matemática para alfabetização…

tendencias no ensino da matemática, que aparecem como possibilidades de sua melhoria. Para ele há diferentes modos de conceber e ver a questão da qualidade do ensino da matemática. Alguns podem relacioná-la ao nível de rigor e formalização dos conteúdos matemáticos trabalhados na escola. Outros ao emprego e técnicas de ensino e ao controle do processo ensino/aprendizagem com o propósito de reduzir as reprovações. Há ainda aqueles que a relacionam ao uso de uma matemática relacionada ao…

necessidades de contar, medir além de entender e explicar a natureza, os fenômenos técnicos, sociais e econômicos, tem sido tratada, entretanto, academicamente, com privilégio da primeira perspectiva, como disciplina autônoma e isolada. Enfatiza-se o saber matemático formalizado e dedutivo, no interior da estrutura conceitual da ciência, assim as questões em estudo não se originam de problemas da realidade, de situações concretas e da tecnologia. Então, o tratamento científico…

teoria da relatividade, proposta por Einsten e a teoria quântica, iniciada com Max Planck. 2 – DESENVOLVIMENTO AULA 1 - RESOLUÇÃO DE EQUAÇÕES NA ANTIGUIDADE Quase sempre não utiliza-se a História da Matemática ao introduzir um determinado conteúdo em salas de aula, o professor nem se dá conta de que perde grandes oportunidades na promoção de aulas construtivas de conhecimento. Este trabalho propõe-se o uso de calculadoras e computadores, considerando também a importância dessas…

cotidianas tornando os conhecimentos matemáticos acessíveis a todos os alunos. 2- INTRODUÇÃO Neste trabalho despertaremos o olhar crítico dos alunos diante de questões sociais contextualizadas, atribuindo o conteúdo matemático a situações do seu dia a dia. Ao relacionar a Matemática com o nosso dia a dia abrangemos o hábito, habilidades para aprender com naturalidade e mais facilidade. A nossa perspectiva é a percepção de como a sociedade recebe o conhecimento matemático,…

tradicionais e vislumbrando assim uma nova metodologia para que a cultura matemática exposta fora de sala de aula seja inserida na cultura escolar com afinco, para que os mesmos participem criticamente não apenas como meros receptores ou depósitos de conteúdos como eram de práxis da educação tradicional; mas num processo dialético de aculturação faz-se necessário para que o ensino da matemática esteja em verdadeira reciprocidade, tanto para o docente quanto para o discente. Palavras…

RESUMO A pesquisa tema desse artigo buscou investigar se os jogos matemáticos auxiliam na aprendizagem da matemática nas referidas séries, para tanto, inicialmente, buscou-se conhecer as contribuições da utilização dos jogos enquanto recurso didático para o ensino e aprendizagem desta disciplina e demonstrar alguns jogos como o Tangram e os Blocos Lógicos como recursos didáticos que permitissem a exploração dos conteúdos de matemática do ensino fundamental II. Durante as…

...............................................................................17 7. Axiomas de Euclides..................................................................................................................18 8. A Lógica e os jogos matemáticos...............................................................................................24 9. Jogos e brincadeiras envolvendo a matemática..........................................................................31 10. Conclusão .........