Construção Do Número Na Criança

SILVA 20 RAMON INACIO DA SILVA REZENDE 21 REBECA CRISTINA DE JESUS MIRANDA 22 RENAN DOS SANTOS FERNANDES 23 RENATA ALEXANDRA SILLOS CÂNDIDO 24 RUAN DOS SANTOS FERNANDES 25 SAMUEL ERICK DE CASTRO ALMEIDA 26 No inicio do ano letivo a criança adaptou-se com facilidade ao ambiente escolar. Relaciona-se bem com os professores, colegas e funcionários . Compartilha brinquedos e materiais. Participa espontaneamente das atividades propostas demonstrando interesse em realizá-las.…

Criação e nomeação de um blog http://grupofocopedagogico.blogspot.com.br/ Passo 2 e 3 Quando em seu processo inicial de conceito numérico, a criança tende a prestar atenção e se interessar por atividades que tenham relação com o seu mundo infantil, então para o professor que é pesquisador e sabe interagir com o imaginário de uma criança é muito mais fácil aplicar o conteúdo necessário à faixa etária e conseguir receber retorno pedagógico de seus alunos. Trabalhar com cálculos…

construir uma sociedade é importante favorecer e estimular a corresponsabilidade dos nossos alunos. Desde cedo á criança ter um convivência maior com conceitos e teorias das disciplinas estudadas, buscando sempre um raciocínio critico e logico no caminho da emancipação intelectual numa compreensão maior de si e do mundo a sua volta. Por isso é tão relevante colocar a disposição da criança diversas possibilidades, tendo como referencia as diretrizes curriculares nacionais na busca…

com) RAFAELA SAVTCHEN TAMAZZIA (rafaela@idealjoinville.com.br) KIANE LOPES DA SILVA (kiane_kikah@hotmail.com) SUÉLEN FLORES DE SOUZA (suh.flores@hotmail.com) PALAVRAS-CHAVE: CORRESPONDÊNCIA BIUNÍVOCA – CRIANÇA – MÚMERO – CONSTRUÇÃO 1 INTRODUÇÃO Os números fazem parte do cotidiano das crianças e existem muitos conceitos matemáticos que elas precisam internalizar ainda durante a primeira infância e que podem ser ensinados de diversas formas. O primeiro conceito a ser trabalhado é a…

gramaticalidade da língua.[2] Esse é um enfoque ao ensino da linguagem absolutamente afim com o a Etnomatemática. De fato, a autora incorpora no estudo da redação a codificação matemática. Ao descrever, através de desenho, a sua pessoa e a sua casa, a criança toma consciência dos numerais e da sua importância na vida do homem como, por exemplo: endereço, dinheiro, medida, etc (p.35). Esse é um exemplo da assimilação dos instrumentos comunicativos. Familiarizar o aprendiz, reforçar sua…

Trabalhar a matemática na educação infantil com crianças de 4 a 6 anos é fazer com que possam acreditar no trabalho que estão realizando e no próprio conhecimento. O professor tem um papel muito importante nessa construção de conhecimento, deve propor condições para que a criança compreenda a construção do número. Compreender a construção do processo de ensinar e aprender é importante, pois a falta do conhecimento do professor faz com que a idéia de numero adquirida pelo aluno no…

e Matemático de Crianças de 5(cinco) e 6 (seis) anos. Hélia Elizene Souto Acadêmica de Pedagogia pela Universidade Estadual de Montes Claros – MG – Unimontes. heliaelizenesouto@hotmail.com Janice Cordeiro Azevedo Acadêmica de Pedagogia pela Universidade Estadual de Montes Claros – MG – Unimontes. jancordeirosilva@hotmail.com Resumo Este artigo apresenta o resultado de uma entrevista que objetiva diagnosticar a estrutura do pensamento lógico matemático de crianças alunos…

Adventista da Bahia, situada no município de Cachoeira – BA em que atende crianças de 3 a 5 anos no período matutino. O primeiro passo foi o processo de observação, que se deu durante os dias quinze a dezenove de setembro, tendo como objetivo fazer um levantamento das necessidades para após ser desenvolvido o projeto de intervenção. Durante o processo de observação pontuamos que, referente aos aspectos psicomotores às crianças apresentavam um bom desenvolvimento dessas funções, revelado…

A importância da matemática na Educação Infantil. A criança faz descobertas de conceitos matemáticos úteis a sua vida espontaneamente, porem, quando a escola propicia esta aprendizagem, a criança desenvolve seus conceitos com prazer. Embora seja possível ordenar os conceitos matemáticos a educação infantil, e determinar como e quando cada tópico deve ser trabalhado, todo planejamento tem que ser muito flexível, o interesse pelo que o professor apresenta e seu conteúdo, são tão…

encontravam-se na própria criança. Os rótulos livravam a escola de uma análise mais comprometida e a poupavam de ter que enfrentar questões nas quais o óbvio não é dado à priori e as explicações não se encontra nos consultórios médicos, mas sim numa revisão do cotidiano escolar. Um segundo momento caracterizou-se pelo olhar diagnóstico para a família e para as diferenças de classes sociais. A teoria da “carência cultural” ganhou espaço na escola, culpabilizando a condição social das…