Construção Do Conhecimento Celso Vasconcellos

não sabe quais” (VASCONCELLOS, 1995, p.38). O professor deve ser o mediador desse caminho,ele deve intigar o aluno a aprender e se tornar independente quanto aos seus estudos e a busca do seu conhecimento.No entanto não é tão fácil realizar esta tarefa e isso o autor rela abaixo: Conhecer não é fácil, exige esforço de ambas às partes: do aluno no domínio da leitura, na vontade ou necessidade de aprender e no estabelecimento de ligação entre o novo conhecimento e conhecimentos…

e Aprendendo: Os Blocos na Construção da Economia Jacobina, BA 2011 ANNE CAROLINE RODRIGUES DARLAINE AMORIM MARIA GENAILDE M. BRASILEIRO Projeto de Intervenção: Construindo e Aprendendo: Os Blocos na Construção da Economia

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 6 REFERÊNCIAS 7 APÊNDICES 8 APÊNDICE A – MATERIAL DIDÁTICO DA UNOPAR E INTERNET 8 1 INTRODUÇÃO A construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) é peça fundamental no planejamento das instituições de ensino em seus vários níveis e modalidades. É o PPP que irá demonstrar o que a escola idealiza, quais suas metas e objetivos e quais os possíveis caminhos

desenvolvido pelos professores em sala de aula, baseado na necessidade e no conhecimento de mundo dos alunos, que por sua vez são os principais interessados e possivelmente os principais beneficiados com o sucesso nesse tipo de organização metodológica que visa o crescimento do homem dentro da sociedade. Charge 1: A professora estava tentando ensinar com o método tradicional, como a menina esta avançada com seus conhecimento, ela quer aprender algo mais interessante, porque essa…

documento que define a identidade da escola e indica os caminhos para o ensino de qualidade. "O planejamento nasce a partir do estabelecimento de metas e de objetivos que a escola deseja alcançar. Ele é um momento importantíssimo para a construção de conhecimento sobre gestão e didática, articulação com a comunidade, constituição de uma equipe colaborativa e qualificação das ações", diz Maura Barbosa, consultora de GESTÃO ESCOLAR. Essa atividade é assegurada pela Lei de Diretrizes…

atuar como articulador nesse processo, a escola conta com o Coordenador Pedagógico, e nesse sentido Vasconcellos (2002), afirma: “A preocupação da coordenação é muito ampla, envolve questões de currículo, construção de conhecimento, aprendizagem, relações interpessoais, ética, disciplina, avaliação da aprendizagem, relacionamento com a comunidade, recursos didáticos, etc.” A fala de Vasconcellos nos remete à idéia principal relatada acima, que é a de fortalecimento das relações…

cooperação entre as pessoas, observando-se, em vez disso, a ocorrência de uma ordenação em que prevalecem relações hierárquicas de mando e submissão“. Nessa visão, a escola perde o seu real valor, o de ser um lugar propício para o trabalho com o conhecimento, cuja função é levar os alunos a pensarem, refletirem, compreenderem e mudarem a realidade da qual fazem parte. O planejamento de sala de aula desemboca na prática do professor e do aluno por isso exige muito compromisso associado…

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação I, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Michele Caroline Delefrati Barriviera Tutor(a) de sala: Ipatinga 2012 O professor é fundamental para a formação de

FEDERAL DE PELOTAS ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA PROJETO DE PESQUISA A AVALIAÇÃO APLICADA DURANTE O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO FÍSICA MURILO GULARTE DA SILVA PELOTAS, JULHO DE 2010 MURILO GULARTE DA SILVA PROJETO DE PESQUISA A AVALIAÇÃO APLICADA DURANTE O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO FÍSICA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS PELOTAS – 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO…

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O BRINCAR E A EDUCAÇÃO BRUNA MENDES DIAS “[...]A educação Lúdica é uma ação inerente na criança e aparece sempre como uma forma transacional em direção a algum conhecimento, que se redefine na elaboração constante do pensamento individual em permutações constante com o pensamento coletivo[...]”(ALMEIDA,1995, p.11) Ao pensar-mos em criança, logo pensamos no brincar e em nossa sociedade cada vez mais vem se vinculado o brincar e a educação. É natural do…