Construção De Jogos Matemáticos

educação infantil voltado para a aprendizagem | |matemática das crianças relatando um projeto desenvolvido com crianças de 3 e 4 anos de idade. | |Palavras-chave: Educação Infantil, Atividades Lúdicas, Jogos, Raciocínio Lógico-matemático | |Para Kátia Smole (2003), uma "proposta de trabalho de matemática para a escola infantil deve encorajar a exploração de uma| |grande variedade de idéias matemáticas relativas a números,…

são importantes, pois influenciam e determinam o modo de agir dos professores em sala de aula. Atenta-se para a importância dos professores utilizarem diferentes representações de um mesmo conceito matemático de modo a possibilitar que os alunos diferenciam a representação em si do conceito matemático representado. Ressalta-se, ainda que, os professores das séries iniciais devem enxergar-se, também, professores de Matemática, Português, Ciências, etc. Nesse sentindo, conhecer tanto os…

atrativas, dinâmicas e jogos lúdicos. Justificativa Com esse projeto pretendemos desenvolver ideias matemáticas conduzindo a estimular a iniciativa, criatividade e sociabilidade, ao mesmo tempo desenvolver o aprendizado dos alunos. Buscando transformar em ações cotidianas tornando os conhecimentos matemáticos acessíveis a todos os alunos. Neste trabalho despertaremos o olhar crítico dos alunos diante de questões sociais contextualizadas, atribuindo o conteúdo matemático a…

O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE JOGOS 12 DE SETEMBRO DE 2015 O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE JOGOS Aluno RESUMO: No presente trabalho irei mostrar a cada vez mais frequente utilização de jogos para o ensino da matemática, levando-se em consideração a enorme dificuldade que alguns alunos apresentam em assimilar os assuntos propostos pelos educadores com o uso do método tradicional de ensino. Procurarei ainda demonstrar como o uso dos jogos pode auxiliar os alunos…

professora Luzimeire. Campos Belos –Go 2014 A CRIANÇA E O NÚMERO AUTORA: Constance Kami O Livro aborda os processos envolvidos na construção do conceito de número pelas crianças e ajuda o professor a observar como elas pensam a fim de entender a lógica existente nos erros. Neste Livro, Kamii busca justificar sua metodologia para a construção da ideia de número pela via da contagem, apresentando uma série de experimentos realizados com crianças de diferentes faixas…

Hemam da Silva Prof. Orientador Cleci Speranza De Toni Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia(PED 0034) – Estágio II 06/07/2012 1 INTRODUÇÃO Moura(1991,p.130) defende o uso de jogos no ensino de matemática com um propósito, pois “[...] ao optar pelo jogo com estrategia de ensino, o professor o faz com uma intenção: Propiciar a aprendizagem. E ao fazer isto, tem como propósito o ensino de um conteúdo ou de uma habilidade.” Sabe-se que a criança,…

da comunidade sensibilizou-se com a situação, se reuniram e solicitaram juntamente ao prefeito da época a construção de uma escola. O pedido foi aceito e dentro de pouco tempo o prefeito entregou o prédio pronto à comunidade. A mesma disponibilizou de uma sala de aula, uma cozinha e uma secretaria. Com o aumento na demanda de alunos a escola passou por uma reforma que sucedeu na construção de mais uma sala de aula através do recurso do PDDE (Programa Dinheiro Direto na Escola). Atualmente a

espaço escolar. Sendo assim, partindo do preceito de que a escola é responsável pelo processo de ensino-aprendizagem, atravésda socialização de conhecimentos, e da construção da cidadania. Analisou-se nessa oportunidade a promoção da integração dos alunos através das mais variadas oficinas pedagógicas lúdicas e recreativas de jogos, brincadeiras e músicas com intuito de sensibilização do grupo escolar São Benedito referente ao meio ambiente. Pois, “é importante que as crianças…

problemas envolvendo atividades do nosso dia-a-dia, de modo a melhorar seu raciocínio matemático. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA É percebível que os jogos não constituem a aprendizagem em si, mas é um excelente meio que permite o diagnóstico, a intervenção e até mesmo a transmissão de conteúdos conceituais e procedimentais sem que o educando perceba. Assim acredita-se que através de jogos é possível desenvolver o conhecimento matemático, onde o educando possa interagir com esse conhecimento, uma…

Probabilidade José Marcos Lopes Departamento de Matemática, FEIS, UNESP 15385-000, Ilha Solteira, SP E-mail: jmlopes@mat.feis.unesp.br Resumo: No presente trabalho relatamos os resultados de uma investigação que procurou determinar se o uso de jogos juntamente com a metodologia de resolução de problemas pode contribuir para o ensino e aprendizagem de conceitos de probabilidade. A investigação ocorreu em quatro salas do segundo ano do Ensino Médio de uma escola pública do…