Construtivista

Inicial /Outras /Diversos Jogos E Brincadeiras Na Educacao Infantil Por: iaraana • 16/4/2013 • 350 Palavras (2 Páginas) • 137 Visualizações Este artigo tem como preocupação básica mostrar a importância de se aplicar a matemática de forma construtivista, enxergando assim o aluno como aquele que é capaz de construir seu próprio conhecimento. Para que isso ocorra é de fundamental importância o empenho do educador que deve acreditar que o aluno é capaz de fazer esta construção,…

OS PROFESSORES E A CONCEPO CONSTRUTIVISTA A concepo construtivista no , em sentido estrito, uma teoria, mas um referencial explicativo que, partindo da considerao social e socializadora da educao escolar, integra contribuies diversas cujo denominador comum constitudo por um acordo em torno dos princpios construtivistas. Pode-se dizer que a concepo construtivista no um livro de receitas, mas um conjunto articulado de princpios em que possvel diagnosticar, julgar e tomar decises…

princípio que o ser humano é fruto de uma construção na qual interagem organismo e ambiente. No primeiro, estão presentes as condições físicas e genéticas; no segundo, a fonte dos estímulos que propiciarão o desenvolvimento. Ser Construtivista é acreditar que todas as pessoas nascem com o mesmo potencial de aprendizagem e que seu desenvolvimento posterior vai depender de sua história de vida, de seu meio cultural e social, do tipo de estímulo que recebe. É crer que não…

pronto nem regras a seguir, mas um processo de vir a ser, de tornar-se sujeito ativo do conhecimento. O objetivo, na abordagem humanista, é a autor realização. Abordagem construtivista Temos a abordagem construtivista, esta é a que mais se assemelha com a Escola da Ponte. Podemos dizer que esta escola segue a abordagem construtivista. O construtivismo como modelo pedagógico, tem como objetivo instigar o aluno (educando) a procurar suas próprias respostas, através de experimentações,…

consolidação desse processo. Em 2003, a prova mostrou que apenas 4,8% dos alunos da quarta série tinham desempenho adequado. Já os construtivistas afirmam que não se pode culpar o método pelos maus resultados. Quando foi levado em conta também o desempenho inicial, os dados mostraram que não houve diferença significativa no aprendizado em escolas construtivistas ou fônicas. O melhor resultado apareceu em turmas onde professores usavam as duas abordagens. Separação entre os sistemas…

acompanhar de propostas de mudança na educação, a fim de se enfrentar, particularmente, o fracasso da escola na alfabetização de crianças. Como correlato teóricometodológico da busca de soluções para esse problema, introduziu-se no Brasil o pensamento construtivista sobre alfabetização, resultante das pesquisas sobre a psicogênese da língua escrita desenvolvidas pela pesquisadora argentina Emilia Ferreiro e colaboradores. Deslocando o eixo das discussões dos métodos de ensino para o…

Relações Internacionais, e definir Dadaísmo de forma geral, para então focalizar na vertente do Dadá alemão em si; - Debater sobre o Dadaísmo no contexto internacional e, principalmente, como arte crítica no contexto alemão; - Relacionar a teoria Construtivista com a visão dadaísta sobre a criação de uma República Dadá; - Articular ideias que sustentem a importância da arte Dadaísta para as Relações Internacionais. METODOLOGIA A pesquisa será de natureza avançada, buscando…

alfabetizadores em todos os países. Os defensores do método fônico dizem que são adotados pelos países mais desenvolvidos, já os construtivistas afirmam que não se pode culpar o método pelos maus resultados. Através dessa pesquisa desenvolvida em vários lugares, realizada para identificar as causas do baixo desempenho, feita com professores tanto do método fônico quanto construtivista, os estudiosos puderam perceber que os melhores resultados apareceram em turmas onde professores…

Paulo: Ática, 2006.Jeferson Anibal Gonzalez Pedagogo (FFCLRP/USP) e Mestrando em Educação (FE/UNICAMP). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas “História, Sociedade e Educação no Brasil” – HISTEDBR (GT/UNICAMP). 1. Os professores a e concepção construtivista (Isabel Solé e César Coll)O construtivismo não é uma teoria, e sim uma referência explicativa, composta por diversas contribuições teóricas, que auxilia os professores nas tomadas de decisões durante o planejamento, aplicação e a…

Para Vygotsky, a educação formal é apenas um dos agentes culturais que determinam o crescimento de um adolescente; Pais, pares, a comunidade e a orientação tecnológica da cultura também influenciam o pensamento dos adolescentes; É uma abordagem construtivista social, que enfatiza os contextos sociais de aprendizagem e a construção de conhecimentos por meio da interação social; Para Vygotsky o ponto final pode diferir, dependendo de quais habilidades são consideradas como mais…