Construtivismo E Mudança

obtenção de nota na disciplina de Teoria das Relações Internacionais II, no Curso Bacharelado em Relações Internacionais, na Universidade Federal de Roraima. Orientador: Profº Alexandre Pinho BOA VISTA-RR 2013 1. Teorias 1.1. Construtivismo Construtivismo é a ideia de que nada está terminado e de que, especificamente, o conhecimento não é determinado como algo terminado. Ele é formado pela interação do Indivíduo com o meio físico e social, com o simbolismo humano, com o…

obtenção de nota na disciplina de Teoria das Relações Internacionais II, no Curso Bacharelado em Relações Internacionais, na Universidade Federal de Roraima. Orientador: Profº Alexandre Pinho BOA VISTA-RR 2013 1. Teorias 1.1. Construtivismo Construtivismo é a ideia de que nada está terminado e de que, especificamente, o conhecimento não é determinado como algo terminado. Ele é formado pela interação do Indivíduo com o meio físico e social, com o simbolismo humano, com o…

ambiente por causas neurológicas. Outro aspecto que também é enfatizado por behavioristas radicais é de que embora as neurociências possam lançar luz a alguns processos comportamentais, ela não é prática. Por exemplo, se o objeto for promover uma mudança comportamental em um indivíduo, a modificação das contingências ambientais seria muito mais eficaz que uma modificação direta no sistema nervoso da pessoa. Outra crítica ao Behaviorismo afirma que o comportamento não depende tanto mais…

meio de superar o fracasso escolar. Porém, Gatti (2003) e Patto (1984) destacam que por volta dos anos de 1970 e 1980 estas expectativas se tornaram frustrações levando a uma crise entre as duas áreas. As fortes críticas enfrentadas ocasionaram mudança de olhar sobre o papel da Psicologia da Educação, implicando seus objetos de estudo e buscando contribuições em outras áreas (Sociologia, Antropologia, Ciências Políticas e outras) a fim de superar o reducionismo, até então dado pelas…

O que é construtivismo e como o professor trabalha com o construtivismo na visão de Jean Piaget Jean Piaget (1896-1980), fundador do construtivismo, define-o como a teoria do desenvolvimento do conhecimento em resultado de uma interação com o meio. Piaget procurou determinar os processos de construção do conhecimento desde as suas formas mais elementares até aos níveis superiores, nomeadamente o conhecimento científico. Para Piaget o indivíduo não é um simples resultado do meio…

primeiras instalações. Francis Picabia e Marcel Duchamp também aderiram ao Cubismo dando origem ao Dadaísmo (inspirador da Art Pop norte-americana) e ao Futurismo. As Vanguardas Russas, com influência sobre o Suprematismo de Kazimir Malevitch, o Construtivismo de Antoine Pevsner e Naum Gabo e contra-relevos de Vladimir Tatlin e Alexander Rodchenko. A Arte do objeto, (antecipação) uso de novos materiais e reciclagem dos dejetos do cotidiano (ex. esculturas Bandolins, guitarras, etc. de…

acompanhar de propostas de mudança na educação, a fim de se enfrentar, particularmente, o fracasso da escola na alfabetização de crianças. (...) introduziu-se no Brasil o pensamento construtivista sobre alfabetização, resultante das pesquisas sobre a psicogênese da língua escrita desenvolvidas pela pesquisadora argentina Emilia Ferreiro e colaboradores. Deslocando o eixo das discussões dos métodos de ensino para o processo de aprendizagem da criança (sujeito cognoscente), o…

O texto “Construtivismo, Mudança Conceitual e Ensino de Ciências. Para onde vamos?” traz reflexões sobre alguns aspectos do construtivismo e das estratégias de ensino para mudança conceitual, focalizando mais nas ideias dos alunos e menos as estruturas lógicas dos pesquisadores que surgiram como um desdobramento crítico àquelas realizadas por Piaget e colaboradores, fruto de uma preocupação específica com o ensino dessas noções, presentes nesses trabalhos e ausentes nos de Piaget.…

avaliar cada passo nas transformações do mundo contemporâneo, é pensar como um professor reflexivo diante de tantas transformações no mundo. Assim, faz-se necessário que o professor sempre reveja suas praticas pedagógicas, observando os impactos e mudanças que essa reflexão produz na pratica docente. Deve-se avaliar o papel da escola no contexto atual, a formação dos professores e sua pratica reflexiva. Destacando sempre que o professor reflexivo é aquele que se alicerça sempre…

QUE E COMO ESTUDAR?) PRINCIPAIS TEORIAS DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS CLÁSSICAS •REALISMO/NEO-REALISMO OU REALISMO ESTRUTURAL •LIBERALISMO OU IDEALISMO/NEOLIBERALISMO •ESCOLA INGLESA OU RACIONALISMO CONTEMPORÂNEAS •MARXISMO • TEORIA CRÍTICA • CONSTRUTIVISMO • PÓS-MODERNISMO • ALTERNATIVAS: FEMINISMO E PÓSCOLONIALISMO PRINCIPAIS TEORIAS DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS REALISMO / NEO-REALISMO OU REALISMO ESTRUTURAL NÍVEL DE ANÁLISE  SISTEMA INTERNACIONAL ANTECEDENTES FILOSÓFICOS  TUCÍDIDES