Construtivismo De Sigmund Freud

.....1 1 TEMPORALIDADE PSICANALÍTICA ...................................................................10 1.1 O tempo .............................................................................................................10 1.2 O tempo em Freud.............................................................................................15 1.3 Atemporalidade e arqueologia ...........................................................................16 1.4 A noção de Nachträglichkeit .........

cotidiano da vida escolar. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO • Introdução à Psicologia História da Psicologia • A Psicologia do Desenvolvimento e seus métodos de estudo • O desenvolvimento cognitivo – segundo Jean Piaget • O desenvolvimento afetivo – segundo Sigmund Freud • • Psicologia do Desenvolvimento Infância A concepção – o início do desenvolvimento humano Gestação e parto • Do nascimento aos dois anos de idade • A criança no período da Educação Infantil • A criança no período do…

fazendo com que os conceitos básicos da Psicologia se originassem da Filosofia. A Psicologia da Educação se convenciona como um segmento de estudos e pesquisas que visam descrever os processos psicológicos presentes na educação. Alguns teóricos como Freud, Piaget, Carl Rogers e Alexander Luria, entre outros, são tidos como precursores dos estudos em Psicologia da Educação. São citados com frequencia nos cursos de Pedagogia e demais licenciaturas, representando, cada um, vertentes do…

(1914-1918), que devastou a Europa (berço de todas as artes até então), causando um grande desequilíbrio em diversos valores humanos assim como na política-social, trazendo uma falta de credibilidade dos mesmos, o surgimento da psicanálise em 1890 com Sigmund Freud, desmistificando diversos valores e escancarando desejos e vontades até então escondidas nos quartos e guetos das cidades. Estes fatores aliados a descoberta da energia elétrica, o avanço na produção dos automóveis (mais…

sobre as leis próprias do desenvolvimento. Esta abordagem responde às questões “como se forma o conhecimento” e “como evolui o conhecimento”, numa perspectiva construtivista, opondo-se basicamente à visão empirista e à racionalista. Segundo o construtivismo piagetiano, não existe um conhecimento pré-formado, inato (oposição ao inatismo), nem o conhecimento é fruto exclusivo da acumulação de experiências (oposição empirismo). É, pois, num contexto de interação entre sujeito e objeto que se coloca

sistemática as investigações em psicologia, através de vários autores que a esta ciência se dedicaram. Criou-se o chamado estruturalismo, cujo objeto de estudo seria o estudo científico da experiência da mente. 2. Psicanálise: seus primórdios com Sigmund Freud (1856-1939) entre o fim do século XIX e início do século XX, através de estudo sobre a histeria, acompanhado primeiramente pelo seu mestre Charcot. Consideram a histeria em caráter ideogênico, ou seja, baseado em idéias e não…

comportamento humano a partir de sua subjetividade. Seria impossível aceitar e explicar os influxos do eu humano, contrapondo-se a todo um curso de aparente inescapabilidade imposto pelos intercursos macro e micro-sociais, partindo-se da absolutização do construtivismo social. Seria impossível explicar, por exemplo, por que, em alguns casos, filhos bem criados em contextos familiares e sociais bem-sucedidos e saudáveis se insurgem contra toda esta rede de significados e optam por uma…

se combinar e produzir resultados manifestos ou entrar em conflito entre si e permanecer, em forma latente, numa espécie de domínio do inconsciente. A descrição desse processo viria, muitos anos depois, a influenciar a teoria psicanalítica de Sigmund Freud (1856-1939). Uma das contribuições mais duradouras de Herbart para a educação é o princípio de que a doutrina pedagógica, para ser realmente científica, precisa comprovar-se experimentalmente – uma idéia do filósofo Immanuel…

espelha o seu reflexo. A sua subjectividade é moldada pelo jogo de reflexos que o espaço comercial cria. Esta ideia é muito importante na obra de Baudelaire. Freud, que mais tarde vamos falar quando trabalharmos o surrealismo, vai trabalhar a psicanálise, definindo o sujeito como uma construção por momentos traumáticos. Esta referência a Freud é pertinente no sentido em que nesta altura, o sujeito ganha espessura. A ideia do estranho, do exótico, das viagens, todas estas ideias são…

o modo particular de enlaçamento de um sujeito na/pela linguagem. O desconhecimento do sujeito sobre o porquê dos acontecimentos da sua escrita e a impossibilidade de mudança apontam para a implicação da hipótese do inconsciente introduzida por Freud (LIER DEVITTO, 2006). As operação de recalcamento que incidem sobre a imagem (visual e sonora) das letras, indicadas por Pommier (1996), permitiram pensar no sintoma como ponto de entrelaçamento do processo de subjetivação na…