Construtivismo Da Teoria A Sua Critica

A ESCOLA TRADICIONAL As teorias da educação que nortearam a escola tradicional confundem–se com as próprias raízes da escola tal como a concebemos como instituição de ensino. Não é falso afirmar que o paradigma de ensino tradicional foi um dos principais a influenciar a prática educacional formal, bem como o que serviu de referencial para os modelos que o sucederam através do tempo. Interessante é perceber que a escola tradicional continua em evidência até hoje. Paradoxo? É possível,…

deste trabalho é a Metodologia de Ensino com enfoque nas Práticas educativas; as observações foram feitas com base na teoria consagrada do Construtivismo, iniciada por Jean Piaget, mas, com a profundidade dos estudos sobre o Processo de Alfabetização, da renomada pscolinguísta Emília Ferreiro. Achei interessante abordar este tema a partir dessa tendência pedagógica (Construtivismo), por ser ela uma inovação ou revolução, quanto à forma de ensinar, pois parte do pressuposto de que é com…

escola. Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação I, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Márcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Claudia Veque Irias

estruturas de poder e segurança, o papel dos atores hegemônicos, a ordem e a estabilidade do sistema internacional.2 A história da disciplina de Relações Internacionais esteve intimamente ligada aos próprios desdobramentos do contexto internacional: as teorias foram elaboradas para responder às preocupações e problemas vividos em cada época. A primeira corrente teórica que surgiu, o Idealismo, correspondeu ao desejo de evitar conflitos que caracterizou o período após a Primeira Guerra…

QUADRO SÍNTESE / | |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A |Nome da Teoria | | |

apresentada no decorrer de uma aula -ILUSÃO DE ÓPTICA- CONSTRUTIVISMO Piaget (Construtivismo) Procura saber como o conhecimento se estrutura e organiza através dos seus filhos. O conhecimento é um processo interactivo que envolve o sujeito e o meio. Piaget defende uma perspectiva psicogénica do conhecimento, atribuindo ao indivíduo um papel activo na construção do conhecimento. Estruturas mentais ↔ experiencias. Piaget crítica Kolher (concepção inatista) o sujeito é…

Rosa: O construtivismo não é método nem técnica de ensino-aprendizagem, mas sim um paradigma teórico, uma perspectiva. a importância do grupo para a formação da personalidade, o papel do professor como instigador da aprendizagem, a motivação do aluno e do profº combinar rotina e disciplina com um ambiente de liberdade, a criança como sujeito da educação, a relevância dos erros para orientar, o diálogo inteligente para formar e desenvolver os conceitos científicos nas crianças.…

Fadire Faculdade de desenvolvimento e integração regional Iati, 15 de abril de 2014. Aluna: Gilberta Cordeiro Maciel Comportamento inato e inativo; O inatismo; Empirismo; Behaviorismo; Construtivismo; Gestalt. Trabalho apresentado à professora Marizi Pereira Da disciplina; introdução à psicologia. Da turma “C” do curso de pedagogia Fadire- faculdade de desenvolvimento e…

da Ciência, que podemos inferir por Revolução Científica do século X, e por isso pôde presenciar toda a discussão sobre o surgimento e as implicações da física relativista. Por esta razão pode ser visto em seu trabalho a mesma ruptura trazida pela teoria da relatividade, a quebra do empirismo, uma vez que o objeto de estudo dependia agora do referencial, e assim não podia ser considerado absoluto e passar pelo método empírico único. Bachelard expôs um racionalismo…

é bastante conhecido em nosso meio educacional pelas profundas contribuições teóricas que vêm produzindo na área, articulando a reflexão crítica sobre a natureza histórico-social dos conteúdos de ensino e a própria didática de transmissão destes conhecimentos na perspectiva de uma metodologia que objetive – de forma competente – a emancipação histórico-crítica dos alunos no processo de ensino e aprendizagem no interior da escolarização. Para se ter uma idéia da atualidade de seus conhecimentos e