O O construtivismo segundo Sanny, piaget e vigostky

Segundo Sanny S. da Rosa:
O construtivismo não é método nem técnica de ensino-aprendizagem, mas sim um paradigma teórico, uma perspectiva. a importância do grupo para a formação da personalidade, o papel do professor como instigador da aprendizagem, a motivação do aluno e do profº combinar rotina e disciplina com um ambiente de liberdade, a criança como sujeito da educação, a relevância dos erros para orientar, o diálogo inteligente para formar e desenvolver os conceitos científicos nas crianças.
Críticas de Sanny S. da Rosa: não é possível trabalhar com classes numerosas( uma questão política), com classes heterogêneas ( uma questão política),a unanimidade é inibidora da dúvida, da crítica, do crescimento, o construtivismo exclui a correção dos erros da criança.
Liberdade não é ausência de direção.
Para Piaget:
A vida é um processo de constante equilibração e ruptura, o organismo assimila o meio para reconstruir-se, a aprendizagem é um processo de acomodação,
A criança é o centro do processo cognoscitivo (possui aptidão para conhecer),
A aprendizagem é um processo de acomodação ( surgimento de esquemas novos) e de assimilação (aplicação de esquemas novos á realidade).
Para Vigostsky:
O adulto representa para a criança a história, a cultura, a sociedade ,permitindo assim a construção da sua personalidade, sua singularização como sujeito,
No movimento da linguagem exterior à linguagem interior, ela se relaciona com o mundo mediada pelo adulto e se desenvolve mentalmente,
A educação precede o desenvolvimento,
A escola é uma situação social que cria condições para o desenvolvimento e o educador deve trabalhar sobre o que pode ser construído na criança.
Teoria
tradicional construtivista Métodos
Por meio de conteúdo passado pelo professor
- O erro é um instrumento de poder, de pressão
Por meio de experiências, pesquisas e métodos de solução de problemas.
-A criança é orientada a perceber o seu erro, mas não é corrigida catedraticamente.